見出しの会を７月１８日（土）、兵庫県立人と自然の博物館 ホロンピアホールで開催しました。内容は以下のとおりです。
第１部：課題研究ポスター発表・・・３年６組の3４名が、持ち時間８分（発表５分＋質疑応答３分）を活用し、課題研究の成果を発表しました。「プラシーボ効果で記憶力up」「ルービックキューブの新解法」「地震に耐えるコンクリートを作ろう！」など、多種多様な興味深い研究が多く、類型の２年生・１年生だけでなく、一般の方々も興味津々の様子でした。
第２部：人間科学類型説明会・・・中学生とその保護者、約200名の出席がありました。①校長挨拶、②生徒会長挨拶、③類型紹介ビデオ上映、④職員（類型主任・教頭）による説明、⑤質疑応答により、類型の魅力や特色を伝えました。
第３部：卒業生による体験談・・・類型の卒業生２名が、類型ならではの強み（特長）や、課題研究の意義について、高校在学中の体験とその後の進路実現・職業選択等を関連づけて発表しました。在校生はもとより、説明会に出席した中学生もあこがれるような、説得力抜群の態度と内容でした。
第４部：課題研究ステージ発表・・・持ち時間11分（発表８分＋質疑応答3分）で、３年６組の5名が発表しました。
① ニュータウンにおける住宅配置による土砂災害への影響
② 人の色彩認識と配色の美しさの関係
③ オーストラリアと日本の教育の違い
④ 時間の”感じ方”をデザインする
⑤ 正岡子規に科学的に反論してみた
いずれも、＊自分を知る力、＊主体的に行動する力、＊協働する力、＊正しい情報を収集し判断する力、＊発信する力 などが、課題研究を通じて着実に身についていることを伺い知ることができる、素晴らしい発表でした。また、大阪教育大学 総合教育系 大野裕己教授には、「北摂三田高校の気風や気概がよく出ていた。物事との適切な距離感を保ちながら、熱いところもある。研究の課題を定めて、見極めていくことがよくできていた。研究そのものを自分のものにしていた。みんなで研究のレベルを上げていった。挑戦や失敗もあり、先行研究で多くのことがわかっているものに対して、狭いところを踏み込んだ研究もあった。多くのチャレンジがよかった。」とのご講評をいただきました。
全プログラムを通して、本校生の向学心・探究心が一層高まりました。また、ご来場いただいた中学生の皆さんや保護者の皆様にとっては、本校の人間科学類型が進路選択の有力候補になったのではないかと想像しています。
