９月15日，19日

ＧＳ科３年の３つのチームが課題研究オンライン上での学会発表に挑戦しました。

金属のイオン化傾向について研究を行っていたチームは「アルミニウムと亜鉛のイオン化傾向と溶解度の関係」という題で、日本金属学会2020年秋期講演大会（９月１５日～１８日）に発表しました。初めてのオンライン発表、しかもポスターセッション形式ということでスタート時点からドタバタしてしまいましたが、様々な方々に来ていただき、色々な視点や非常に専門的な観点から助言や指摘を受けました。元々このチームは自分たちの研究について専門家の意見が聞きたいという希望で春期大会に参加予定でしたが、新型コロナウイルス感染症の影響で中止となっていました。厳しいしい指摘もありましたが、約半年遅れになりましたが要望がかなえられました。また、高校・高専学生ポスター発表の優秀賞を受賞しました。

９月１２日に行われた情報処理学会関西支部の支部大会には「遺伝的アルゴリズムから得られた巡回セールスマン問題の解の検討」（最短経路班）と「ナンバープレースの初期状態から難易度を判定できるか」（ナンプレ班）が一般１（アルゴリズム）の分科会で発表しました。こちらは口頭発表形式であったため課題研究発表会のスライドを専門家向けにアレンジして発表しました。どちらも厳しい指摘もありましたが、最後の発表ということで楽しめたようです。また、この両班ともジュニア会員特別賞を受賞しました。
 

夏休みからは本格的な受験モードになっている生徒達ですが、久しぶりの課題研究活動は受験勉強の合間のいい息抜きになったようです。

令和2年9月5日(土)

兵庫「咲いテク」推進委員会主催・本校企画の「高校生リサーチプラン発表会」を実施しました。
この発表会は、探究活動のリサーチプランを持ち寄り、互いに助言やコメントをすることにより、今後の活動を計画的、効果的に進めることを目標としています。

１．日程
講義Ⅰ「なぜ高校生で探究活動を行うのか」講師：京都大学　　馬場　正昭　先生
講義Ⅱ「リサーチプランのチェックと活用法」講師：本校教諭　　木村　智志
実習Ⅰ「リサーチプランの発表」
実習Ⅱ「リサーチプランの改善」
実習Ⅲ「改善策の発表」
講評・振り返り
(助言者)
京都大学 　馬場 正昭　先生
神戸大学　杉山 浩一　先生
兵庫県立人と自然の博物館　鈴木　武先生
広島大学　 高津　舞衣　さん（本校33回生）

２．発表団体
明石高校、県立伊丹高校、神戸高校、三田祥雲館高校、長田高校、宝塚北高校　　計11団体

８月22日

SEIZE-daysプログラム「探究ウィーク　1stステップ」の都市コース（４名）は新型コロナウイルス感染症の拡大が宝塚近郊の自家用車の交通量にどのような影響を与えているかについて探究活動を行っています。夏休みに入ってすぐに3年GS科渋滞班の先輩がメンターとなり主にアンケートの作り方やその拡散方法等についてレクチャーを受けました。

今年は新型コロナウイルス感染症の影響で対面でのアンケート調査は難しいということで、Googleフォームというツールを用いて一般の方々にアンケートのお願いをすることにしました。8月２２日にはJR西宮名塩駅と宝塚駅近辺でアンケートのお願いするためのビラを配りや近隣の交通事情の確認等を行いました。

また、並行して出身中学校にお願いしてアンケートのお願いを配布させていただきました。
8/22の解散時点で300近い回答がありました。実際に各中学校への依頼や道路の使用許可の書類作成など色々な経験ができました。２学期からの2ndステップでの発表会目指して頑張ります。

8月20日(木)

今年から始まったGSⅡは「化学」＋「生物」＋「情報」＋「課題研究」の融合科目です。学校再開後は座学中心で課題研究は下調べが中心でしたが、2学期から徐々に課題研究の時間が増えていきます。さて、今年の課題研究は現在2~4名ずつの14班に分かれています。
今は夏休みですが、2学期の課題研究本格化に向けて、2年GS科の生徒達は補習や部活動の合間にリサーチプランの作成やそのための予備実験等を進めています。今回はその様子を少し紹介します。

衛生に関しての研究を行っている班(3名)は、実験結果の評価方法にどんな手法が使えるか色々試しています。
（酸化還元滴定で評価できる？）

プラナリアの研究を行っている班(4名)は、役割分担しながら進めています。詳細な実験計画を検討するするチームは、高校生バイオサミット（オンライン開催）に参加し、審査員の先生から受けた助言をもとに詳細な実験計画を考えています。また実験装置を作るチームは予備実験を繰り返しながら動画解析ソフトとの調整をしながら進めています。
 （初めてオンライン発表会に参加）

ヤドカリの研究を行っている班(2名)は、ネットから得られない文献や絶版になっている文献を入手するために大学の先生や千葉県の博物館に問い合わせたりしました。また、実験に使用する西宮や姫路の海岸に行き海棲ヤドカリを観察調査したり、実験用のヤドカリや貝殻などを採集したりしながら2学期から本格的に実験を進める準備を行っています。

（ヤドカリの採集調査では遊びに来ていた小学生にも協力してもらいました。）

この他のチームも研究に必要なプログラミングの勉強をしたり、装置を設計・組み立てしたりと試行錯誤しながら進めています。今年は特に暑いため、想定より温度が上がってしまって実験がうまくいかなかったり、実験生物が弱ったり死んでしまったりと思い通りにいかないことも少なくありませんが、短い夏休みを上手く活用しているようで、2学期が楽しみです。

8月3日～17日

コロナ禍の影響で今年度のサイエンスキャンプは中止となりましたが、希望者対象のSEIZE-daysプログラム「探究ウィーク　1stステップ」は昨年より一つ増やして３つのプログラムに分かれて実施されています。今回はそのうち生物コースの活動の様子をお伝えします。

生物コース（３名）はダンゴムシを用いた探究活動を行っています。まず初めに3年GS科ダンゴムシ班の先輩がメンターとなってレクチャーを受けました。研究の進め方や時間がなくて解析できなかったことなどの体験談を交えながらデータのとり方のコツやテーマのヒントなどを貰いました。

8月5日には生物部の生徒も一緒になり県立人と自然の博物館で研究員の鈴木武先生にダンゴムシを中心としたいろいろな動物を見せてもらい生物観察や野外観察などのレクチャーを受け、実際に実験に使うダンゴムシやワラジムシなどを採集しました。
珍しいダンゴムシも見せてもらいました

生物部は二ホントカゲをゲット！

学校に戻ってからは生物教室で実験です。現在は補習や部活動の合間に来てちょっとずつiPadを用いてダンゴムシの行動を記録したり，体重を測ったりしながら３年生の実験の再現や追試を行っています。

今年は短い夏休みですが、色々な経験ができました。２学期からの2ndステップに向けて色々データが取れたので発表会目指して頑張ります。

6月27日（土）

　京都教育大学の村上忠幸教授と学部生・大学院生の方々をお招きし、
GS科１年生と１～３年生の希望者を対象に、
「身近な現象の原因を探る」というテーマで実習を行いました。

　本講座では、問題発見能力や課題発見能力、協働的な学習姿勢の育成を目指して、
マルチプル・インテリジェンスに基づいた班分けを行っています。
今回は、実習を通して問題解決方法を探究し、協働的実習を体験しました。

　今後も様々なSSHオープン講座を予定していますので、
GS科以外の生徒の皆さんも積極的に参加してください。