道に迷うということは・・・
自分のいる位置、目的地への方角が理解できていないということです。
つまり・・・いくら立派な地図を持っていても・・・
自分の現在地を知っておかないと・・・
目的地までの距離や目的地までの方角やルート（道のり）を検索することができません。
中間考査が終わりました。
考査によって、自分の現在位置を確認することができます。
自分の位置を知ることができたら（受け入れることができたら）・・・
目標までの方角、距離、ルートがはっきり見えるということです。
さて・・・通心（信）再開です。
～こんなとき どうしたら、どう考えたらいいのでしょうか？～
「私には、なんで辛いことや苦労がこんなに多いのだろう。」
「これでいいのかなぁ？」
こんなとき、どうしたら、どう考えたらいいのでしょうか？
この通心（信）でよく紹介している ひすい こたろう さんは・・・
定期的な職員研修が実施されているなか、職員自らが勉強機会を設けました。研修テーマは、「生成AIを使ってみましょう！ ～安全に責任を持って活用するために～」です。20日（月）と21日（火）に実施され、両日で10人を超える職員が勉強会に参加されました。
～「（ ）ついたのは 生きたからである」By高見 順（詩人）～
「爆裂水晶」って知ってますか？
七個集めれば、願い事を叶えてくれる神龍を呼ぶことのできる、あの・・・
ドラゴンボールではありませんよ。右の写真がそうです。
爆裂水晶とは・・・
外側から人工的に圧力をかけて・・・
内側に・・・
たくさんの傷を入れた水晶です。
「クラッククォーツ」とも呼ばれます。
では、どうぞ・・・
～「叶」・・・「吐」・・・「叱」・・・の3つの漢字～
この3つの漢字。よーーーーーーーく見ると・・・夢が「叶」うには何が大事なのか？また、どんな時に夢は「吐」きだされてしまうのか。また、「叱」られるになってしまうのか。
漢字が教えてくれます。
では、どうぞ・・・
県立伊丹高校GLiS類型が主催する天体観測会「GliSスターウォッチング」を11月4日(火)、7日(金)に開催いたします。スターウォッチングでは、望遠鏡の使い方や観測できる天体ついて、本校GLiS生徒がわかりやすく解説してくれます。天体観測をやってみたいという小中学生や一般の方、本校GLiS類型に興味があるという中学生の参加をお待ちしています。未就学児や小学生の人は大人の方と一緒にご参加ください。参加無料ですが、事前申し込みが必要です。定員は各日30名程度を予定しています。定員に達した段階で募集を締め切りますのでご了承ください。
参加申し込みは、こちらから。
※雨天・曇天の場合は中止とさせていただくことがあります。
※４日が中止になれば７日に参加したい、というときは７日にも参加申し込みをお願いします。
９月１１日（木）LHRの時間に、緑創館にて「ビブリオバトル校内大会」を行いました。「校内大会」の前には、クラス内でビブリオバトルを行いました。各クラスで、全員が夏休みに読んだ本を持ち寄り、本の魅力や感じたことなどをプレゼンしました。そして、一番読みたくなった本を投票で選びました。今回の「校内大会」は、各クラスから投票で選ばれた代表者８名が、第１学年全員の前で、自分たちのおすすめの本について、プレゼンを行いました。どの代表者も、各自の視点でとらえた、本の魅力やおすすめのポイントを、自分の言葉で表現豊かに発表しました。発表者の語り方や本の種類も多様で、生徒も教員も８人のプレゼンを楽しみ、１時間があっという間でした。 この取り組みは、「夏休みに生徒に本を読んでほしい。」という国語科の教員の思いから始めました。発表を聞いている生徒からも、「どの本も読んでみたい。」という感想が多く、この取り組みが、生徒が本に関心を持つきっかけとなってくれることを期待しています。
紹介された本 一覧 １組 「穢れた聖地巡礼について」（背筋） ２組 「コンビニ人間」（村田紗耶香） ３組 「カラフル」（森 絵都） ４組 「やなせたかし 明日を開く言葉」（やなせたかし） ５組 「クリムゾンの迷宮」 （貴志祐介） ６組 「真ん中のひじ掛けの妖精」（北大路公子） ７組 「全員犯罪、だけど被害者、しかも探偵」（下村敦史） ８組「マインクラフト始まりの島」（マックス・ブルックス）
9月12日（金）、「サイエンス×探究Ⅰ」の授業にて、立命館大学 食マネジメント学部の光斎翔貴 准教授をお招きし、社会課題の解決に関するご講演をいただきました。
講演の中で、次のような問いかけがありました。
『ガソリン車と電気自動車、どちらの方が環境に良いと思いますか？』
多くの方が「ガソリン車は二酸化炭素を排出し、電気自動車は排出しないから電気自動車の方が環境に良い」と考えると思います。しかし、光斎准教授は“ライフサイクル思考”という視点から、「ガソリン車の方が環境に良い場合もある」とお話しくださいました。
また、環境に配慮した具体的な取り組みの例として、食用としてはあまり利用されない魚を肥料やペットフードとして活用している事例をご紹介いただきました。特にペットフードは既に商品化が進み、安全性や実績の面でも高く評価されていることを知ることができました。これらのお話を受けて、「環境」についての考え方が変わった生徒や、将来の進路選択において新たな視点を得た生徒もいたようです。
今回のご講演を通して、電気自動車とガソリン車の比較や、食品の有効活用といった身近な題材を例にしながら、「ライフサイクル思考」という考え方を学ぶことができました。
今後は、地域課題の解決をテーマとした探究活動が始まります。今回の学びを生かし、社会課題に向き合う際には俯瞰的な視点を持ち、一つひとつの課題に丁寧に取り組んでいきたいと思います。
GLiS類型 広報担当：今北、馬殿
