12/7(火)、6、7限に、1年理数科が「課題研究基礎」の授業で取り組んできたミニ課題研究の発表会がありました。
身近なものから課題を発見し、仮説を立てて実験、その結果を発表しました。お互いに質疑応答も活発に行われました。来年はいよいよ本格的な課題研究に取り組んでいきます。
ミニ課題研究各班の発表テーマは以下の通りです。
内閣府が主催する地域創生☆政策アイデアコンテスト2021において、STEAM特講地域デザインの３班が近畿経済産業局長賞を受賞しました。
地場産業PR班「加古川市の地場産業 靴下の振興へ」
空き家班「空き家から産業創出へ！」
陰陽師ツーリズム班「陰陽師で永続的観光」
12月1日には、大阪府立ドーンセンターにて、授賞式と代表プレゼンを行いました。
地場産業PR班は、12月11日に全国からの9組が出場する最終審査会に臨みます。
12/2（木）、74回生が卒業アルバムの全体写真を玄関前ロータリーで撮影していただきました。
久しぶりに3年生の素敵な笑顔がそろいました。
11/25（木）、6、7限に1、2年生で第3回人権HRが行われました。今年度最後の人権HRです。
1年生は「ジェンダー」について、2年生は「部落差別」について、それぞれ討論が行われました。
11/9、11/10の2日間で令和3年度オープン・ハイスクールが行われました。
体育館での全大会では、生徒会による行事紹介や学習面・学校生活についてのプレゼンテーション、副会長の一日に密着したドキュメンタリー動画等を見ていただきました。また、STEAM特別講座「地域デザイン」の研究発表、理数科2年生による理数科紹介、3年生理数科の生徒による課題研究の発表などが行われました。
教室に移動しての懇談会は中学校ごとに行われ、同じ中学校出身の懇談会ボランティアの在校生と交流を深めていただきました。在校生たちも1～2年前の自分たちの姿を懐かしく思いながら、中学生の質問に答えたり、受験に向けてのアドバイスをしたりと楽しいひと時を過ごせたようです。
最後は部活動の見学を行っていただきました。
2日間で約740名（教員、保護者含む）とたくさんの方に参加していただき、ありがとうございました。
10/28（木）、加古川市民会館において、令和3年度人権教育講演会が行われました。今年度は、「ネット人権侵害と部落差別の現実」と題して、山口県人権啓発センター事務局長の川口泰司さんに講演していただきました。実体験を通して熱く語っていただき、実際に起きている部落差別の深さと現実を知るとともに、ネット上で偏見や差別情報が氾濫していることに衝撃を受けました。学びと出会いによって人は変わることができる。生き方がその人の値打ちを決めるという言葉に学習の大切さを感じ、これからの人権HRをより深めていく気持ちが高まったようです。
10月20日(水)テスト最終日に、中島さち子氏をお迎えして「STEAM講演会」を実施しました。「数学×〇〇～社会や生活のさまざまな場に潜む数学～」と題し、音楽と数学の結びつきや、暗号技術と数学の結びつきなどを分かりやすく講演頂きました。
【生徒の感想】
・意外な所に数学との関連があることを学べました。特に最近習った古文の短歌に暗号が隠されているのはとても面白かったです。
・普段音楽をしていても、今回のような観点から見ることはなかなかないので、新しい世界の扉を開いたようでとても楽しく、知識欲が満たされました。
・倍音の話やピアノが綺麗な倍音ではないという話など､何となくで知っていたことを数学で詳しく説明していただき､とても楽しかったです。
夏季休業中に実施した特別講座「⑫AI×Pepper」は、Softbank様から特別協力頂き実施しました。このたび、Softbank様のプレス発表会で本校の取組が紹介されました。
特別講座では、SONY の予測ツールを用いた「眼鏡のおすすめ」、同じく SONY の画像識別ツールを用いた「駐車場満車識別」、Google の会話応答ツールを用いた「歴史学習」のプログラムを実際に作り、最終的には各自でこれらのAIツールを用いたプログラムを提案しました。残念ながら最終日は気象警報が発令されたため、希望者のみが自宅等で実施し8月4日のSTEAMデーで発表しました。なお、特別講座では、ソニーネットワークコミュニケーションズの宮本様からZoomを使った講義もして頂いています。
【受講生徒に聞いた「あなたにとってAIとは何ですか？」】
・あくまで人間が使いこなすことで、生活や社会を便利にしていくもの。
・身近にあり、人々の役に立つもの。うまく共存して活用していく必要があると思う。
・将来自分の味方にもライバルにもなり得るもの。私はAIに負けない、人間だからこそできるスキルが必要な職業に就きたい。
AIチャレンジ：https://www.softbank.jp/corp/sustainability/special/ai-challenge/
本年度から、特別講座だけでなく、通常授業でもSTEAMの要素を取り入れた取組をおこなっています。２年理系化学で「分子ガストロノミー～料理を科学する～」と題した特別授業を実施しました。
液体窒素で作ったトマトジュースの器に入った『「豆腐のふわふわムース」醤油ボールを添えて』を各班代表者が試食した後、豆乳を使い豆腐を作成しました。その後、発展課題として、凝固剤を変えた（NaCl，KCl，MgCl2，CaCl2）実験をおこない豆腐が固まる条件を考えました。分子ガストロノミーの実演では、生徒たちから歓声が上がりました。
【生徒の感想】
・味覚、視覚、触覚、聴覚、嗅覚、全てを使った授業で、本当に楽しかった。
・スイーツでよく見かけるスムースが科学の力を使ってできていることにびっくりしました。
・最近習った学習内容が、身の回りの生活と密接な関わりを持っていることが分かりワクワクした。
10/7(木)6,7限の探究Ⅱで，課題研究中の2年生が中間発表を行いました。各班で7月以降に検討してきたテーマや研究計画についてポスターにまとめ，発表しました。
本校の探究発表会の特徴は，生徒ひとりひとりが必ず発表を行うことと，質疑応答の時間が長く設定されていることです。それぞれが話者として「伝える力」を鍛えるだけでなく，質問者として他班の考え方や研究計画に見落としがないか考え続け「批判的思考力」に磨きをかけます。今回の発表会でも，鋭い質問を受けたことで自分たちの誤りに気づき，発表後に計画を大きく修正する姿が多くみられました。また，本校OBも質問者として参加し，後輩の成長を見守って下さりました。
