兵庫県立兵庫高等学校ブログ

国際健康開発センターにおいて、「在日外国人の言語問題」をテーマに研究している創造科学科２期生（２年）１名が、県政１５０周年記念事業「『多文化共生』を考える研修会２０１８」に参加した。「日本と海外の多（他）文化」を研修テーマに、２つの講演を聞いた。１つ目は、立命館大学国際関係学部特任教授の文京洙氏から「外国人政策の歴史的変遷～在日コリアンの歴史から」についてお話を聞いた。２つ目は、日本カナダ学会顧問の竹中豊氏から「多文化社会ケベックの挑戦～インラーカルチュラリズムという方法について」のテーマで講演を聞いた。

〈生徒感想〉

カナダのケベック州の方針インターカルチュラリズムとは、フランス語系（多数派）の地位を保持しつつムスリムなどの文化的マイノリティ（少数派）とどう折り合いをつけるかの考え方のことである。マジョリティの言語、伝統、制度を絶対的機軸にしたうえでマイノリティを認め、共生する。外国人労働者に日本語を話してもらおうとしている日本は、一元社会と二元社会の差はあれど、通じるものがあると思う。研究に直接的なつながりは無いが、外国人労働者にも文化があり、尊重が必要なことは忘れないようにしようと思う。

国際健康開発センターにおいて、「在日外国人の言語問題」をテーマに研究している創造科学科２期生（２年）１名が、県政１５０周年記念事業「『多文化共生』を考える研修会２０１８」に参加した。「外国人をめぐる今日的状況」を研修テーマに、２つの講演を聞いた。１つ目は、名城大学教授の近藤敦氏（日本移民学会長）から「今日における『外国人』問題とは何か」についてお話を聞いた。２つ目は、愛知県労働組合総連合議長の榑松佐一氏から「技能実習制度と実態～中部地方の事例から～」のテーマで講演を聞いた。

〈生徒感想〉

今までは技術移転という名目で労働力を確保しつつ、永住への道を開かないような制度だったが、新たな在留資格ができたことで永住への道ができた。また、技能実習などで三年間日本に在留すれば日本語能力試験は免除になる。私の予想だが、外国での勉強で試験合格レベルになるのは困難なので、技能実習の制度を利用する人は多いだろう。その人たちはつまり働きながら日本語を勉強することになる。他にも日本語を覚えて国に帰ると仕事に使えるらしく、日本語資格の需要が高まっている。それぞれのニーズに合わせた日本語教育が必要だろうと考えた。技能実習生は職場を選べず、辞めると国に帰らなくてはならなくなる。失踪者も出ている。ＳＮＳでの相談内容には残業代・休日・暴力などがあり、契約の書類が、雇用者が有利になるために都合の悪い部分は日本語で書かれていたという事例もある。インターネット調べた限りでは出てこなかったが、介護職でも同様の問題があるか、実際に聞いてみて調べていきたい。

海外移住と文化の交流センターにおいて、「在日外国人の言語問題」をテーマに研究している創造科学科２期生（２年）１名が、県政１５０周年記念事業「『多文化共生』を考える研修会２０１８」に参加した。「外国にルーツを持つ子どもの教育」を研修テーマに、２つの講演を聞いた。１つ目は文部科学省初等中等教育局国際教育課外国人児童生徒等教育支援プロジェクトオフィサーの近田由紀子氏から「CLD（Culturally and Linguistically Diverse）児にみられる発達の問題」についてお話を聞いた。２つ目は同志社女子大学特任教授の藤原孝章氏から「学校におけるシティズンシップ教育のあり方」のテーマで講義及びワークショップが行われた。

〈生徒感想〉

やさしい日本語が実践されており、外国籍の子供は日常生活を送れているが、学年があがり高校に進学しようとしたら、日常では使わない難しい日本語も必要になるため、高校に通う人数は小学校に通う数の約９分の１となっている。このように生活言語と学習言語は違っているように、労働で使う専門用語と、外国人受け入れ時に基準になる日本語能力試験で問題になる日常言語が違っていることも研究に織り込んでいきたい。講義の中で３つの国の人になりきってそれぞれの方法で挨拶を交わし合うワークショップがあった。何人かに挨拶の後軽く抱きつかれたときは戸惑ったが、それは文化による違いだということがわかった。ただの挨拶で短い単語なのに、聞いたことがないというだけで聞きとりにくく、文化が違うせいでそれが本当に挨拶なのか不安になるので、しっかりした日本語教育で語彙力を増やすことは重要だと感じた。

本校コモンホールにて、普通科グローバルリサーチⅡ受講生が１学期の研究についてポスターセッションを行いました。また、創造科学科２期生（２年）の生徒はグローバルリサーチ受講生とともに実施したイギリス研修とベトナム研修についてポスターにまとめ、発表した。なお、この発表会は、オープンハイスクールにて来校した中学生の保護者および引率教員を対象に実施した。

丸五市場において、「Vietnam Food Festival in ながた～ベトナムの文化に触れてみよう！～」をテーマに研究している７班の生徒３名が、「丸五アジア横丁ナイト」で出店したベトナム料理屋「ハーロン・ベイ」の販売のお手伝いをした。男女ともにベトナムの伝統衣装アオザイを着せていただき、店頭での販売や呼びかけをした。

<生徒感想>

今回私達は、丸五ナイトというお祭りでお店を出す、オアンさんのお手伝いをさせて頂きました。店頭にたって実際に商品の販売をしたり、｢いらっしゃいませ｣と、御客さんに呼びかけたりしました。実際にお店にたって感じたことは、呼びかけることによって、気づいてくれるお客さんがたくさんいること、ベトナム料理を食べに来ている人は、あまりパクチーが苦手ではないこと、などです。些細なことかもしれませんが、これからフェスの企画をしていく中で、参考にできることだと思います。また、お店を出す際に、ベトナムの伝統衣装｢アオザイ｣を着させていただきました。昔ながらのアオザイと、最近のアオザイでは形が少し違うことや、２,３年前までは、アオザイは学校の制服だったことなども知り、とても貴重な経験でした。

「外国の食文化の発信」をテーマに掲げている創造科学科３期生（１年生）の７班１名がＪＩＣＡ関西で行われた「異文化セミナー」に参加し、今後の研究に向けたヒントや専門家との繋がりを求めて、主体的に参加した。

＜生徒感想＞

今回、このセミナーに参加して、学んだことが１つあります。それは、外国の方と話すときは難しい日本語ではなく、簡単な日本語を使うことです。これを「やさしい日本語」と言います。以前までのフィールドワークでは、ベトナムの方と話すときに疎通を図ることがしにくい時がありましたが、この講義で言語だけでなく、絵やジェスチャー、写真で示すことの方が伝わりやすいことを学びました。これからも私たちは外国の方と話す機会が多いと思うので、この学んだことを実践していきたいと思います。また、他国の日々の生活やその中の課題に触れることや、他の人と意見を交換する時間も多くあり、有意義なものにする事ができました。