平成29年6月19日 グローバルリサーチⅠ「日本企業のベトナム進出」

本校同窓会館ゆ~かり館において、グローバルリサーチⅠ受講者33名(1年)を対象に、「日本企業のベトナム進出」をテーマにABC株式会社の河原光伯氏に講義をして頂きました。講義ではベトナムの基礎知識や経済状況、価値観などをデータやキーワードを用いてわかりやすく教えて頂きました。

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講義後、学んだことを基にグループに分かれて「ベトナムに進出した日系企業が抱える問題点とその解決方法」について話し合い、ポスター発表を行いました。生徒は発表後河原氏から講評を頂き、より広い視野で問題について考えることができました。授業後もしばらく質問に来る生徒が絶えず、実りある初回の授業となりました。

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〈生徒の感想〉

今日、実際にベトナムで働いていた方のお話しを聞いて、今まで社会で学んできたことは本当だったんだなぁと思ったし、リアルなお話を聞けて本当に良かったです。いつもの授業と違って、自分たちで意見を出すということがとても楽しかったです。また、他の班の発表も自分では思いつかなかったようなものばかりでとても勉強になったし、そのほとんどがすでに起きている問題で、その解決策もすでに行われていると聞いて驚きました。今の企業は、未来のことを考えているんだなと思いました。発展途上国について、詳しく知って身近に感じることができたと思います。所得の違いを見て、とてもびっくりしたし、改めて気づかされることがたくさんありました。今回は自分の意見を言ってばかりだったので、次はもっと班のみんなの意見をしっかりと聞き、またみんなに伝わりやすいフリップを作りたいと思いました。国連で働くことを目指している私にとって、今日河原さんと話せたことはとてもいい刺激になりました。

私は今回ABC株式会社の河原先生に来ていただいて、途上国やベトナムについてのお話を聞きました。特に印象に残っているお話は、ASEAN諸国の人件費の推移についてのお話です。「2005年から2016年にかけて数値が増えた」と資料をただ読み取るだけではなく、なぜそうなったのかや他の数値との比較を行うといったような、1つの資料を様々な視点から見て考えていくことが必要になるとわかりました。人件費を高く設定して人を集めてから、何年後か仕事が安定してくると賃金が上がっていくのではなく、安定するようになったり、下がってきたりすることを知ってとても驚きました。また、今回はグローバルリサーチⅠで初めてグループワーク発表を行いました。今まで話したことのない子と同じ班になり、初めはぎこちなかったものの、どんどんとみんなで意見を出し合うことができました。次回からはもっと話し合いの時間を長くするために、もっと早くから話し始めたいと思います。

小学校の授業や中学校の授業で、海外に進出する企業が近年多くなっていると教えてもらいました。その理由が、賃金が安く、労働力が豊富であるからだとも教えてもらいました。賃金が安いのは、いわゆる発展途上国です。日本より発展途上国のほうが賃金が安いことは知っていましたが、今日の授業で具体的な賃金の差を知ることができました。私は、高校生がバイトをしてもらえる賃金よりベトナムでもらえる賃金が安いということを聞いて、「こんなに先進国と発展途上国で差があるのか。」と驚きました。それと同時に、前までは海外でつくって本当に利益がでるのか疑っていましたが、賃金の差を知って、日本でつくるよりもはるかに安上がりであることがわかりました。ふと疑問に思ったのが、もし、世界中の国が発展し、賃金の差がほとんどなくなったならば、海外に進出した企業はどうなるのかということです。この将来を仮定して考えてみるのも面白いのではないかと思いました。グループで発展途上国に進出した日系企業が抱える問題について話し合ったとき、価値観の違いやお国柄の違いの溝を埋める解決策を出し合っていると、会社を経営する立場を体験できた気がしました。あまり関係ないと今まで思っていた事柄でしたが、ベトナム人などの外国人の雇用が日本人の雇用より上回っているところもあるなど、いろいろと新しいことを知り、私たちのも関係する事柄だなと思いました。これからは、このようなことにももっと注目していきたいと思います。

 

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平成29年6月19日 グローバルリサーチⅡ「ポスター発表会」と講義「研究の深め方」

本校化学教室において、グローバルリサーチⅡ受講者(2年)40名が、それぞれの取り組む課題研究のポスター発表会(発表8分、質疑応答2~3分)を行いました。また、龍谷大学経済学部 講師の川元康一氏をお招きし、ポスター発表の様子を見ていただき、質疑応答にも加わっていただきました。

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最後に、川元先生の研究「社会的地位選好の存在する世代重複モデルにおける、出生率促進政策の厚生効果について」を例に挙げて、研究の深め方の講義をしていただきました。

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〈川元先生の講義に対する生徒の感想〉

一般的な課題が本当に問題なのかという疑問をもっていて、枠にしばられていないと思った。常識にとらわれたままだと新しい発見は得られないから、初めから枠にとらわれないようにしなければならない。また、今私たちが研究している中では、課題を見つけて解決方法を考えるだけで自分たちの仮説などがなかったので、これから研究していく中でそういったものも入れていきたい。

川元先生が話されていた研究の内容については難しくて理解しきれない部分があったが、研究を進めていくうえでの流れがすごくわかった。最初、研究の題名だけを聞くと、ざっくりとしていて何を話しているのかはイマイチわからなかったが、仮説、分析と進むにつれて焦点が絞られて、とてもわかりやすかった。

内容は難しいように見えたが、わかりやすくかみくだかれていて、私でも理解できた。また、川元先生の研究ももちろんだが、私たちに対してのメッセージとして、結果は必ず自分の思う通りにいかない、逆に、自分の予想とは大きく異なった結果がでることが多く、それが研究のおもしろさであるのだと聞いて、とてもこれからの自分の研究に意欲がわいたし、研究のおもしろさがわかった気がします。

理論がなかったら、この世の中は、勘に頼ることになる。理論って大切だなと思った。経済学の研究では、主にこの政策が今の日本にどのように影響をもたらすかということであった。「政策導入後の便益とコスト代を比較する」ことは、大事だと思った。社会的地位選考とは、自分はほどほどに稼いだとしても、暗黙のうちに他者を意識して、過剰に働こうとすることであり、確かにこれは、子どもの出生率を下げることになるだろう。だが私は、例えば「プレミアム・フライデー」とか設定したにも関わらず、職の環境、例えば、残業とかは変わっていないように思われる。私の意見は、もっと社会保障を充実すべきなのではと思いました。

少子化を改善するために、仕事をやり過ぎないなんて、面白い発想だと思いました。少子化はよくないって世間一般では言われているけれど、本当にそうかなと常識を打ち破っていくことから研究は始まるんだと知り、僕たちも常識を打ち破る要素を研究の中に入れられればいいなと感じました。経済学の話は初めて聞いたけれど、計算をもとに、最も正確な推論を立てているから、僕もできるようになりたいなと少し思ってしまいました。インターネットの情報がどれだけ信用できるかという話もとても参考になりました。

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平成29年6月16日 グローバルリサーチⅢ「『いかなごのくぎ煮』 を世界に広める」

「『いかなごのくぎ煮』 を世界に広める」をテーマに研究しているグローバルリサーチⅢ受講者(3年)13班が、外国人に対して、いかなごのくぎ煮をPRする動画を作成しました。また、よりたくさんの人にPRするために、You Tubeに動画を投稿しました。

動画タイトルは「【Kobe’s Specialty】Kobe Fish Movie【IKANAGO】 (Hyogo high school presents) 」です。

動画へのリンクはこちら↓

ぜひ、見て下さい!

以下は動画のキャプションです。

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平成29年6月15日 イギリス研修事前学習③「イギリスの歴史・政治経済」

本校同窓会館ゆ~かり館において、イギリス研修に参加する生徒(2年)10名を対象に、イギリスに滞在している英国国際教育研究所の坂出義子さんとテレビ会議を行いました。今回は、「イギリスの歴史・政治経済」についてお話しして頂きました。特に先週の英国総選挙の結果、EU離脱問題、移民・難民問題について詳しく現地の受け止め方にふれながら講義をしていただきました。

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また、テレビ会議を行う前に、創造科学科1期生の生徒が、昨年授業「創造基礎B」で取り組んだ課題研究について、ふりかえりを兼ねた発表練習を行いました。研修に参加する生徒は、ヨーク大学において、それぞれの取り組んだ研究を英語で発表する予定となっています。

〈生徒の感想〉

イギリスの政治経済について現地の声を聴けたのがよかった。自分がニュースで聞いたことよりも奥の深い話が聞けたと思う。EUの離脱政策による保護主義の考えの高まり具合が自分の予想ほどではなかったし、「女性党首が多い=男女格差が小さい」ではないことに気付いた。働きやすい環境とはいえ、女性の給料がやや少ない傾向もあるらしい。移民が主要産業を支えていて、難民と移民とを区別して考えているということも初めて知った。

政治について、つい最近総選挙があったこともあり、イギリス内の各政党についての話を詳しく聞かせて頂きました。EU離脱や移民問題など他にもタイムリーな話題を実際に現地にいる方から聞くことができたのはとてもいい経験となりました。また僕は創造応用の研究でイギリスの経済についてをテーマにしようと思っているので今の経済事情について知ることができて良かったです。

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平成29年6月14日 創造応用ⅠS 講義「まちづくりに関する研究について・ベトナムの都市について」

本校同窓会館ゆ~かり館において、創造科学科1期生(2年)理系選択者を対象に、大阪大学大学院工学研究科 環境・エネルギー工学専攻 教授 澤木昌典氏をお招きし、講義を行っていただきました。

講義の前半は、澤木先生の研究室における研究についてお話しをしていただき、都市環境デザイン学領域という分野がどのようなものなのか、そしてその分野においてどのようなことが課題とされているのかを知ることができました。

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講義の後半では、ベトナムの都市についてお話していただき、ベトナムの主要都市、文化、環境について知ることができました。創造応用ISの都市工学で行う予定の研究についても説明していただきました。また、対象生徒の半数が7月下旬のベトナム研修旅行に参加するため、現地へ行った際にどのような部分に着目するべきかを考えることができました。

<生徒の感想>

研究をしているのが、工学部であることに驚きました。「工学」は、物理とか化学にしか関係していないと思いこんでいたので ”空間を作る工学部” もあるんだなと思いました。ベトナムについて知らない場所や、ベトナムのルール(信号など)とかを全然知らなかったので行くまでもっと自分で調べたりします。

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平成29年6月12日 グローバルリサーチⅠ「ガイダンス」

本校化学実験教室において、グローバルリサーチⅠのガイダンスを行いました。「グローバルリサーチ」は本校普通科生徒対象のSGHプログラムで、国際問題について研究し、論文作成や発表を行います。今回は1年生(72回生)の選抜された33名を対象に、今後の授業の進め方やフィールドワークの参加の仕方、名刺交換の仕方、研究活動の心構えなどについて学習しました。

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平成29年6月10日 グローバルリサーチⅡ FW「森から世界を変えるソーシャルビジネスアワード」

JICA関西において行われた、講演「森から世界を変えるソーシャルビジネスアワード」に、グローバルリサーチⅡ受講者(2年)の8班3名が参加し、ソーシャルビジネスについて学びました。大学准教授、企業、JICA所長といった方々が参加者に様々な立場からソーシャルビジネスや国際協力についてお話をいただきました。終了後に取材も受けました。ソーシャルビジネスの基本的な考え方や企業の実践を学び、今後の研究に大いに役立つことでしょう。

以下のHPにその様子が掲載されています。

http://www.reddplus-platform.jp/award2017/20170610/

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〈生徒の感想〉

JICA関西で、ソーシャルビジネスについて学びました。まだ研究を始めたばかりで、ソーシャルビジネスが何なのかや、研究をどのように進めて行けば良いのかなどがしっかりとつかめていませんでした。今日のお話を聴いて、「森」をテーマにしたものでも、課題をいろんな視点からみると、解決するためのソーシャルビジネスのありかたもたくさんあると分かりました。また、最後の交流会では「高校生だからできること」をいかしたらもっと良くなるのではというアドバイスをいただいたので、これからの研究で、その点も考えて行きたいと思います。

この講義に参加して、私たちの研究内容が具体的に見えてきました。今までは目的や内容が夢のようで、正直不安でいっぱいでした。しかし、私たちの知らない考え方や、進め方などを聞くことが出来たため、悩まされていた所も解決され、これからの活動が楽しみになりました。学んだことはソーシャルビジネスのことだけではなく、「why・what・how」を考えることの重要性を知りました。研究でももちろん、私生活でもこのことを少し考えるだけで、進路や将来がいい意味で変わってくると思います。いや、絶対変わるはずです。三つのことを考えてから行動するようにします。

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平成29年6月8日 イギリス研修事前学習②「イギリスでの生活について」

本校同窓会館ゆ~かり館において、イギリス研修に参加する生徒(2年)10名を対象に、イギリスに滞在している英国国際教育研究所の坂出義子さんとテレビ会議システムを用いた事前学習を行いました。今回はイギリスの概要説明と、生徒から「イギリスでの生活について」の質問に答えるかたちで講義を行いました。

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〈生徒の感想〉

イギリスの文化や風習について、坂出先生に講義をしていただいた。前からイギリスでは階級によって多少アクセントや単語が変わるということは知っていたが、新聞までそれぞれ違うものが用意されているということに驚いた。また、食文化の面では紅茶が有名なのに加え、紅茶に添えるデザートがとても充実していることが分かった。調べると「Tea Cake」というものもあり、とても美味しそうだったので機会があれば是非食べてみたいと思う。来週の講義に向けて、しっかり勉強して知識を身に付けたい。

今日はイギリスの生活について話していただいた。私は日本から出たことがなく、身の回りと異なる文化と交わったのはせいぜい沖縄に行った時くらいだ。それゆえ、現地の話というのはとても自分にとって新鮮で、こっちでは当たり前のことが向こうでは全然違うということを改めて感じた。特に良い習慣だと感じたのは、仕事というのは6時には終わり、その後は家族や友人と楽しい時間を過ごすというものだ。日本で問題になっている長時間労働は、イギリスでは全くないことを知り、他国から学べることもあるのではと感じた。また、驚いたことがある。それは、階級が分かれていることだ。話し方や服装、態度により違い、他の階級と交わることはほぼないそうだ。はじめ聞いた時は差別だと思ったが、各々が自らの階級に誇りを持っていると聞き、安心した。これからイギリスについてまた別の内容について、またはもっと深く学んでいく上で、様々な視点というものを大切にしたいと思う。

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平成29年6月7日 グローバルリサーチⅡ FW「高齢者就職支援の実態調査」

神戸市シルバー人材センター 西部センターにおいて、「高齢者就職支援の実態調査」をテーマに課題研究を始めたグローバルリサーチⅡ受講者(2年)5班の生徒3名が、公益財団法人神戸市シルバー人材センターの事業課の吉村俊哉氏から、高齢者の就業支援についてお話をしていただきました。

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〈生徒の感想〉

神戸市シルバー人材センターでお話を聞いて多くのことを知り、新たな課題点を見つけることが出来ました。特に印象に残ったことは多くの高齢者の方が働くのを楽しいと感じていることや、高齢者に仕事を頼むことで大きなコスト削減になり、人材不足の解決にもつながるということや、センターの会員数は全国トップだが、高齢者全体に占める割合がとても小さいということです。今回聞いたお話を生かして班で良い研究活動ができるようにしっかりと話し合っていきたいです。

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平成29年6月7日 創造応用ⅠS「数学②」

本校選択授業教室において創造科学科1期生(2年)理系選択者対象に「統計的推測」に関する数学の授業を行いました。統計的推測とは、集団の一部分から得られた情報から集団全体の情報を推測するという統計学の考え方で、高校の教科書にも掲載されています。受験で取り上げられることが少ないため、授業で詳しく紹介されないことが多い分野ですが、自らデータを収集して分析するような課題研究においては欠かせない技術なので、創造応用の授業では紹介してきています。近年では文系理系を問わず、必要な知識として入学後に必ず学ぶように指導する大学も増えているようです。
さて、今回の授業では集団全体のデータをとることが難しい場合に、うまく選んだ一部分のデータを用いて全体のデータを推定する例として、入荷した袋から100個を無作為に選んで重さの平均値を出し、その値から全体の重さの平均値を推定する方法や、開票率が5%や10%の場合の得票率から当選確実を推定できるかどうか、などを考察しました。生徒たちにとっては足早でやや難しい授業でしたが、数学の有用性の一端を経験することができました。

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<生徒の感想>

文字式の使い方の意味を理解していないまま、間違った値を代入してしまった。文字の意味をしっかりと意味を確認することで、このようなことは防げるのではないかと思った。

今回は文字だったが、記号などの意味もしっかりととらえられるようにしたい。その方が理解がスムーズになるだろうし、間違いも減っていくと思う。

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