兵庫県立兵庫高等学校ブログ

灘高校において、第１３回全日本高校模擬国連大会に参加する創造科学科４期生（１年）１名とサポートの３期生（２年）１名が、模擬国連練習試合に参加した。第１３回大会に参加する西日本の高校から５０名を超える生徒がそれぞれ国を代表して練習試合に臨んだ。議題は「死刑モラトリアム決に向けた最終交渉 」（２００７年１１月１４-１５ 日 ）で、本校はポーランド大使として会議に参加した。

〈生徒感想〉

8月の練習会議とは違って、全日が2週間後に迫っている、と言うこともあり緊張しつつも、本番を見据えながら「他人の良いところだけを盗む」「フォーマルスピーチをする」というこの2つを目標に今日の練習会議に参加した。正直私の中に「余裕」などは一切なく、不安で仕方なかった。しかし今日の練習会議を通して、自分が全日のときにどのようなスタンスや戦略、政策を取ればよいのかということと、自分自身の課題が明確になった。今日学んだことを無駄にせず、最後までやりきたりたい。そして大学生の方から話していただいたことを頭の片隅において、全日を悔いのないように、楽しみながら挑みたい。

今回改めて認識したことを２つ挙げる。まず1つ目は、事前の背景知識、作戦の練り合わせの大切さである。これは大学生の方もおっしゃっていたことでもあるが、今回は死刑モラトリアムの第一回の会議であった。そのため、死刑モラトリアムとは何なのかというはっきりとした定義を定める必要があったが、今回はそれがなかった。このようなことに気づくためには、しっかりとBGを読み込み、これまでの流れを頭に入れておく必要があるだろう。また、会議では、初動で大まかな立場が決まってしまう。初めから動議やモデで手を挙げている人が、グループのリーダーになることがおおい。事前に自国のことを本当に細かく調べ、核となること、絶対に譲れないラインを持つ。他国の立場をおさえ、自国にしかないオリジナルな主張を持つ。それを踏まえて、どういう流れで進行するか予測する。具体的な会議戦略を用意する。といったことが、リーダーにならなくても、自信を持って会議に臨むためには大切だと感じた。2つ目は、位置取りである。アンモデでの話になるが、よく喋る人や文書を作る人は、リーダーのまわりにいることがほとんどである。あの大きな輪の中で自分から発言するのはなかなか難しいことだ。しかし、隣の人が喋っていれば喋りやすくはなるのではないか。また、リーダーの近くであれば、その喋った内容に指摘を入れるのもまだやりやすいと思う。これらを踏まえて、1年生2人には本番を楽しみつつも頑張って欲しいと思う。

神戸ポートオアシスにおいて、創造科学科３期生（２年）１名が、港湾短大神戸校主催「港湾ポリテックビジョン」にて研究発表およびパネルディスカッションのパネラーとして参加した。

〈講演〉

「ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）の視点から地方人材育成のための産官学コンソーシアム」文部科学省大臣官房会計課長 木村直人 氏

「みなと神戸はどのようにして発展してきたか～先人たちの知恵に学ぶ～」神戸大学名誉教授 神木哲男 氏

「神戸港の将来構想について」神戸市港湾局

〈発表、パネルディスカッション〉

コーディネータ　同志社大学教授（日本港湾経済学会長）石田信博 氏

「サプライチェーン・マネジメントの意義について～国際物流におけるコストの効率化～」兵庫県立兵庫高等学校 創造科学科

「和歌山県産品カタログ掲載商品の海外販売促進について」和歌山県立和歌山商業高等学校 ビジネス創造科

「神戸商業高校で貿易に興味を持ち、港湾短大へ」港湾職業能力開発短期大学校神戸校 港湾流通科

〈生徒感想〉

今回は「国際物流におけるコストの効率化」というタイトルで発表させていただきました。まだ研究自体が十分にまとまっていない状態での発表となり非常に不安も大きかったですが、自分の話したいことは話せたと思います。また、文部科学省の方や神戸大学の教授の方ともお話をする機会をいただき、これからの社会や将来の自分について考える良い機会となりました。これからは、自分の研究を進めていくとともに、これまで自分が経験してきたことを様々な場所に還元しながら将来的に社会に貢献できるように成長を続けていきたいと思います。

地域の商店街活性化をテーマに活動している創造科学科４期生（１年）６班の５名が、新長田本町筋商店街で行われた「Halloween de ほんマニア ほんまちズム」というハロウィンイベントに参加した。学科生は、「お菓子バッグ作りワークショップ」と「ランタンの館」を企画・運営した。「お菓子バッグ作りワークショップ」では、イベント開始直後から幼稚園児や小学生が大勢集まり、目標としていた参加人数を上回る盛況ぶりとなった。「ランタンの館」では、暗幕を張ったテント会場を設営し、地域の中学生が製作した紙袋ランタンを飾って展示した。さらに、商店街の方が企画された「ビッグハートちゃん失踪事件」という謎解きラリーともコラボし、学科生は謎解きの最後に会うことのできるビッグハートちゃんになりきってイベントを盛り上げた。ギリギリまでかかって準備し、事前の広報に力を入れたこともあって、多くの方が商店街に足を運んでくださり、地域の魅力を知ってもらう良い機会になったと思う。

＜生徒感想＞

私たちは「ほんマニアほんまちズム」というイベントでワークショップを行った。前日、当日とぎりぎりまで準備して、何とか間に合ったという感じで、もっと早めに細かい予定まで組んでおくべきだったという反省が残った。しかし、開始の時間までに何とか準備を完成させることができたので良かった。開始時間になると、想像していたよりもたくさんの人が来た。机を３つ用意していたが足りず、新たに机を２つも使うという予想外だがとてもうれしい状況になった。そのあともたくさんの人でにぎわい、予定より早く終了したが予定より多くの人が来てくれたという結果になった。広報の方法を試行錯誤し、力を入れていたのでその成果が出てよかったと思った。これからは、今日とったアンケート結果を分析して、これからの本町筋商店街のイベントや創造科学科五期生がイベントを行うときの参考となることができるようにしたい。商店街の方々や古川さん、長田中学校の美術部の方々など、沢山の人々の協力によって無事この祭りを終えたことを心の底から喜び、感謝したい。

神戸商工会議所西神戸支部において、「長田を広報しよう」をテーマに活動している創造科学科４期生（１年）４班の５名が、「長田 制服・仕事着コンテスト」の企画書の説明に訪れた。事務長の平井克幸氏と経営指導員の木村昌弘氏、荒木建人氏に対応していただいた。この企画は長田区の産業を仕事着を通して知ってもらうことを目的に、地元のさまざまな産業に呼びかけて写真をInstagramにて人気投票を行うものである。今回、商工会議所の方々にも興味をもっていただき、今後協力していただけることとなった。

Instagram「なぁタンず」〈外部リンク〉

〈生徒感想〉

今回のフィールドワークで伺った場所は神戸商工会議所西神戸支部です。神戸商工会議所西神戸支部にて企画を提案させていただきました。提案内容は「制服・仕事着コンテスト」です。「仕事人」と「仕事着」に視点を置き、長田の産業を身近に感じてもらい、長田の産業を知ってもらうためのコンテストです。話の結果、企画を協力としてサポートしていただけることになりました。今後、紹介していただいた企業の訪問、企業の広報などをすることにより、企業のことを知ってもらうとともに、自分たちのアカウントのフォロワー数を増やしていきたいと思います。これから忙しくなっていくと思うので、時間管理をしっかりし、しっかりとゴールに向かっていきたいです。

創造科学科３期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。

＜数学＞

数学の探究活動は、生徒達のみの活動となった。テーマの大枠が決まり出し、具体的に方策を考えると同時に、今まで見えていなかった問題点が次々と浮き上がってきた。

＜都市工学＞

澤木先生から受け取っていた大阪大学の論文『地下街における店舗の「構え」と「並び」に対する印象評価に関する研究』を生徒に渡しておいたが、内容が難しすぎてあまり参考にはならなかったようである。飲食店や商店について、ガラス戸か木戸か、一枚扉か二枚扉か、のれんがあるかないか、など印象が良いのはどちらか、入りやすそうなのはどちらかをアンケート調査してみようということになった。生徒は自由にインターネットを見て互いに意見を交換していた。

＜物理＞

今回は，研究でお世話になっている大阪大学小田原准教授の研究室を訪問し、議論を行った。研究室の学生も同席していただき、前回決定したテーマであるソーラーパネルの発電効率向上に向けて，どのような実験を行うべきか検討した。次回の実験として、生徒が持っているソーラーパネルを使用し，豆電球や電流計等を用いて実際にパネルが発電できているのかを計測することを最初の目標とした。

＜化学＞

化学の探究活動は、次回以降の実験の準備を行った。前回の授業で大堺先生にアドバイスいただいた正確なデータの測定のため、電極であるカーボンフェルトの準備と実験装置の塩橋の作成を行い、ひとつだけ実験を実施したが、以前のデータと比較して起電力が小さくなることがわかった。次回はその原因を追究しながら、今後の進め方について話し合う予定である。

＜生物＞

考査期間中は放課後に水換えおよびエサやりを行った。放課後に時間の余裕がある日は、ペットボトルのアルテミア培養装置をさらに改良した。また、白化グリーンヒドラへのクロレラの移植が成功した後の実験計画について話し合った。

生物の探究活動５回目。予定通りグリーンヒドラからクロレラを取り出し、白化グリーンヒドラに移植する実験を行った。育ててきたグリーンヒドラを破砕するのには抵抗があったが、注意深くクロレラを取り出し、アルテミアを介して白化グリーンヒドラに取りこませるという実験を実施した。アルテミアがなかなかクロレラを食べなかったり、ヒドラが思ったようにアルテミアを捕食しなかったりと生き物ならではの実験の難しさがあった。白化グリーヒドラの体内でクロレラが増殖するまでは細胞内共生が成功したかの確認ができないため、引き続き朝と放課後のエサやり、水換えのタイミングで観察を行う。念のため、次週、授業はないが時間を見つけてもう1度移植実験を試みる。次回と次々回の授業は神大のFWにてグリーンヒドラの微細構造や実験が成功した場合はクロレラを取りこんだ細胞を電子顕微鏡で観察する。

ぼっかけで長田を活性化というテーマで取り組んでいる創造科学科４期生（１年生）５班の５名が、本町筋商店街にあるカギのヤマモトヤさんを訪れた。カギのヤマモトヤさんは、商店街や地域のための活動にも力を尽くしている創業１０１年の歴史を持つ老舗金物店である。こなもん祭りにも深く関わっている。今回の訪問では、１１月１０日に行われる「こなもん祭り」に出店するための企画内容の報告をさせていただいた。

＜生徒感想＞

今日は鉄板こなもん祭りを主催している本町筋の会長の山本さんを訪問しました。今回はお話を伺うというよりも、１１月１０日に行われる鉄板こなもん祭り出店における挨拶のために伺いました。事前に企画書とレシピ案を資料として作成し、渡しました。企画書には、過去の私たちの活動やこれからの予定を書きました。レシピ案には、現在私たちが考えこなもん祭りで実現できそうなレシピの上位３品を書きました。消防署への申請の話や、TMOの事務局の新良さんとのつながりについても確認しました。フィールドワークのあと、班で話し合い、再び新良さんのところへ伺うことを決めました。それまでにコスト計算も済ませ、機材やぼっかけ以外の材料の確保にも向けて動いていきたいです。

創造科学科３期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。

＜数学＞

前回に引き続き神戸大学准教授・稲葉先生の離散型確率変数についての講義を受けた。統計についてより深く学び、各自時分たちの調べたい物事に数学がどのように活かせるか具体的に考え出した。

＜都市工学＞

澤木先生は来校３回目である。９月２８日に、神戸中華同文学校(１４人)と中華街(１３人)でアンケートをとることができた。これらの２７人分のアンケートについて分析を行った。多くの回答は、「安全だ」とか「悪いところはない」、「きれいだ」というような感想が多く、ほしかった具体的な情報はあまり得られなかった。しかしながら、今後の２回目のアンケートに向けての手がかりになるような感想も得られた。それは、入りやすい飲食店や商店にはどんな要素(外装、装飾、明るさ等)があるのか、ということである。このことについて、以降の課題としたい。

＜物理＞

前回までに３つに絞ったテーマから、１つのテーマを決定した。テーマは太陽光発電に着目し、既存のソーラーパネルを用いて鏡等を用いた集光による発電効率の向上を目指して探究活動を行うこととした。テーマを決めた後は、具体的な実験方法について話し合った。実験のスタート段階として、太陽光発電の理解を深めるため温度や光の波長の違いによるソーラーパネルの発電量を計測することを決めた。

＜化学＞

化学の探究活動は神戸大学の大堺先生に先週の実験の結果を報告し、今後の活動についてアドバイスをいただいた。仮説では、嫌気的だと考えられる水田泥、ドブ泥、山の泥とも、加熱して微生物を死滅させると起電力は低下するだろうと考えていたが、山の泥にかんしては逆の結果になり、加熱によって還元作用を高める作用が働く結果となった。その原因を考察するため、大堺先生と有意義な議論を行い、次回はもう一度同じ実験を行い、再現性とともにさらに考察を深めることになった。

＜生物＞

１０月１日（火）授業日ではないが、午前中にグリーンヒドラを手に入れたので、放課後に早速容器から移し替えて実験をスタートさせた。まずはグリーンヒドラと白化グリーンヒドラを５体ずつシャーレで培養を開始した。今後は平日の朝と放課後に毎日それぞれエサやりと水換え、インキュベーターでの温度管理を行い環境を一定に保ちながら実験を進めていく。１０月７日からは３つのシャーレに分けて観察をしている。グリーンヒドラと白化グリーンヒドラを培養するシャーレがそれぞれ１つずつ。残りの１つには、１個体のみを分離し、出芽のペースや数を観察している。出芽を始めたグリーンヒドラはその都度、顕微鏡とミクロメーターを使用して大きさを計測している。

生物の探究活動４回目は、これまでの期間でグリーンヒドラの個体数がかなり増加した。本日はプロジェクターをパソコンに接続し、ヒドラの摂食の様子や生態を動画に撮影することを試みた。また、アルテミアの培養装置としてビーカーを利用していたがバブリング機材との相性が悪かったため、ペットボトルを利用してオリジナルの装置を作製した。次回、考査明けの授業にてグリーンヒドラから取り出したクロレラを白化グリーンヒドラへ移植する事を試みる。