兵庫県立兵庫高等学校ブログ

本校会議室において、創造科学科２期生（２年）とグローバルリサーチⅡ受講者（２年）から選抜されたベトナム研修に参加する生徒３０名を対象に、事前学習を行った。京都大学大学院アジア・アフリカ地域研究研究科の伊藤正子准教授に講義をしていただき、今回は、「ベトナム研究を通じて思うこと」をテーマにお話ししていただいた。ベトナムの地理や成り立ち、文化、歴史、宗教やベトナム少数民族研究などについて説明していただいたことで、ベトナム研修旅行へ向けて、ベトナムについて深く知る良い機会となった。

本校同窓会館ゆ～かり館において、本校創造科学科３期生（１年生）４０名が兵庫教育大学に留学している外国人留学生１０名と英語を用いて交流会を行った。お互いの自己紹介の後、本校生は「日本の中学校教育の特徴」をテーマにポスターセッションを行い、留学生は「出身地域の中学校の教育について」をテーマにパワーポイント等を用いてプレゼンテーションを行った。

その後、お互いのプレゼンテーションの内容を踏まえて、各グループでテーマを設定し、ディスカッションを行った。

最後に、フリートークと振り返りを行った。

外国人留学生の出身国：

ハンガリー、中国、韓国、エルサルバドル、ウズベキスタン、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　マラウイ、イタリア、クロアチア

〈生徒感想〉

First, I was very nervous, but the foreign student was very kind. So I can talk with her casually. I could talk to her actively. I enjoyed the game. I could use easy words and gestures. I learned the importance of using them to tell something. During my speech, I could speak calmly. But I used few gestures and I think my intonation was not so interesting. So I want to practice making a speech. I found listening to a foreigner’s English is difficult. I will listen to non-Japanese English after this.

I enjoyed talking with a student from Italy. But I couldn’t have good communication. Though what I wanted to say was understood by some gestures, I was very frustrated. I felt that I had no vocabulary. I wanted to talk with her easily. But, it was good that I could ask a question for that I heard on the spot and it was a light chat. I want to speak English calmly. So I think I will try to practice to fix what I want to say in English.

I had a good time with Andrea. I was surprised at her speech. She told us that in her country, club activities aren’t as active as Japan. They do club activities only once a week. So if you want practice more, you should take other lesson out of school. I realized we are lucky student because we can do club activities without paying much money and going faraway. At first, I was little nervous. But, I could express my opinion little by little. I enjoyed playing the game. I was glad that Andrea was friendly. She listened to my speech seriously. I could get a valuable experience. I want to do it again.

I enjoyed talking about telling my old school’s features and listening to Republika Hrvatska’s school. I was surprised at there was the religion class. Republika Hrvatska is in Europe so students learn about Jesus Christ. Ms. Andrea was in journalist club. She wrote for the school newspaper about singers and stories there. I want to write it too. I want to interview some teachers and students and write a school introduction paper. I think it’s important to know foreign countries’ education, culture, and histories. Today’s class was very fun for me.

本校同窓会館ゆ～かり館において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、大阪国際短期大学部の専任講師である古田雄一先生とテレビ会議を行った。今回は、「シティズンシップ教育とは何か」についてお話しして頂いた。イギリス研修で訪問するヨーク大のデービス先生の専門であるシティズンシップ教育について、その教育目標やアメリカでの実践方法、現状と課題について講義をしていただいた。講義後、ヨーク大で発表する創造科学科生徒の課題研究について古田先生からアドバイスをいただいた。

神戸市長田区にあるふたば学舎にて、グローバルリサーチⅢ受講者（３年）の７名と創造科学科１期生（３年）１名が企画立案した「ベトナムと長田をつなぐ交流会」を神戸ベトナム人会、長田区役所、神戸市役所の方々と共催で行った。多文化共生について研究しているグローバルリサーチⅡ受講生や茶道部の生徒もスタッフとして加わり、総勢１２名で運営を行った。

留学生の方と地域の方が一緒に浴衣体験や茶道体験、日本の文化体験においてコマや福笑い、けん玉など日本の伝統的な遊びを、ベトナムの文化については留学生の方の歌やダーカウという遊びを楽しんだ。

最後にベトナム人の方と地域住民の方、本校生が交流会の時間を持ち、お互いを理解するための貴重な時間を過ごした。

<生徒感想>

６月１７日に神戸市長田区のふたば学舎にて「ベトナムと長田をつなぐ会」を行いました。これは私の研究テーマでもある地域住民と外国人住民がどのようにすれば交流できるかということを考え、その結果、一つの具体的な対策として行ったものです。このイベントを開催するために、市や区に提案をしてずっと計画を詰めてきたので上手くいくのか、効果が見られるのか不安でした。イベントの中では文化体験のダーカウを担当しましたが、輪になってダーカウを始めるとベトナムの方が次々と参加し始めたことが印象的でした。またその中で日本人がベトナム人にコツを教えてもらったりしている場面もあり、このような方法で交流を図るやり方に一定の価値を見いだせたと思います。今回のイベントでは基本のコミュニケーションを取るということを主たる目的としましたが、ここからどのようにベトナム人コミュニティの抱える問題の解決に発展させていくかを考えていきたいです。

近年、神戸市に住むベトナム人の数が増加している。そこで、私たちは、「ベトナムと長田をつなぐ交流会」を開催した。３年生の方たちが主体となって、これまで企画して来て、この会を成功させることができて良かった。ベトナム人と交流会となると、言葉が通じるかなど、不安なこともたくさんあった。しかし、ベトナム人の方は、明るく話しかけてもらえ、そんな不安も吹き飛んだ。私は、けん玉の文化体験の担当だったので、地域の方や、ベトナム人の方にけん玉を教えたりアドバイスをしたりした。だが、日本語のアドバイスは、ベトナム人の方に通じないこともあった。それでも、身ぶり手ぶりで伝え、それでけん玉が出来て喜んでいる姿を見ると、とても嬉しかった。また、交流会では、ベトナム人の方が地域住民の 方とも仲良く話していて、この会を企画して来て良かったと思った。この交流会を通して、日本にもたくさんの外国人がいることを改めて実感した。そして、その人たちとの交流の場を設けることは、大切だと思った。この会に参加して、感じたことを今後の研究に生かしていきたい。

神戸市長田区にあるふたば学舎にて、グローバルリサーチⅢ受講者（３年）の３名が「親子ベトナム料理教室」を本校生徒の企画立案により、神戸ベトナム人会、長田区役所、神戸市の方々と共催で行った。ベトナム文化について研究している創造科学科の１年生も参加者として料理を作り、運営をサポートした。

日本人の親子１５組を招いて、実際にベトナム料理の生春巻きとチェを親子で作って食べていただいた。本校生徒はベトナム人会の方やベトナムから来た留学生とともに料理を教える立場として活動した。

<生徒感想>

１年生の３学期から研究を進めてきて、まさか自分たちの提案を実行できると思っていませんでした。言葉の壁が心配でしたが、留学生の方と参加者が一緒に料理を作ることで少しは解消できたと思いました。課題は、参加者募集をもっと工夫すべきだったのと、親子を対象に料理教室を行ったのに、小さな子供が遊んだりするおもちゃを置いていなかったことです。次回、同じようなことを実施する機会があれば、そういうところまで詰めて考えたいです。

今回、私たちで企画して区役所やオアンさんの店などフィールドワークへ何度も行き、色々な方に協力をいただき、料理教室を開きました。もちろん、達成感はありますが、反省点が多く個人的に大成功したと思いません。班員内で誰が何しているのかが分からなかったり、サポートのベトナム人に指示が上手く伝わらず、スムーズに進みませんでした。また、｢親子料理教室｣で進めていましたが、子供が楽しめることを考えることができておらず、子供が飽きてしまい泣く子や走り回る子がでてきて、私たちの指示が全体に伝わりにくい所がありました。それでもお母さんお父さん方が一生懸命説明などを聞いてくださったため、なんとか無事終わることが出来ました。初めて企画をして、関係者だけでなく、参加者のサポートもあって企画が成り立ち、また課題点が見つかるものだなと思いました。この料理教室が私たちの代で終わらず、今回の課題を解決しつつ私たちのように色んなことを学んでいく後輩が出てくれるといいなと思っています。今までで１番、SGHに入って、この班で、この研究を出来て良かったなと思います。

今回のイベントを通して、段取りの大切さを学ぶことができた。時間の無い中で数々のことをこなすのが本当に大変で、料理教室が始まってすぐにトラブルが次々と起こってしまった。焦っていると「初めてのことことはそんなに上手くいかないから。」と声をかけていただいたが、もっと細かく段取りをしたり打ち合わせを何回も重ねたりできたのではないかと悔しさを感じた。反省点が多いと感じていたが、参加者の感想をみていると良い感想が多くあり、とても嬉しかった。イベントを企画、実施できたことは、研究にとっても、ベトナム人にとっても価値のあるものになったと思う。今日のことをしっかりと振り返り、これからに活かせるよう、良い研究論文となるようにしたい。

本校同窓会館ゆ～かり館において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、イギリスに滞在している英国国際教育研究所の坂出義子さんとテレビ会議を行った。今回は、「イギリスの教育について」についてお話しして頂いた。