兵庫県立兵庫高等学校ブログ

本校同窓会館ゆ～かり館において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、大阪国際短期大学部の専任講師である古田雄一先生とテレビ会議を行った。今回は、「シティズンシップ教育とは何か」についてお話しして頂いた。イギリス研修で訪問するヨーク大のデービス先生の専門であるシティズンシップ教育について、その教育目標やアメリカでの実践方法、現状と課題について講義をしていただいた。講義後、ヨーク大で発表する創造科学科生徒の課題研究について古田先生からアドバイスをいただいた。

神戸市長田区にあるふたば学舎にて、グローバルリサーチⅢ受講者（３年）の７名と創造科学科１期生（３年）１名が企画立案した「ベトナムと長田をつなぐ交流会」を神戸ベトナム人会、長田区役所、神戸市役所の方々と共催で行った。多文化共生について研究しているグローバルリサーチⅡ受講生や茶道部の生徒もスタッフとして加わり、総勢１２名で運営を行った。

留学生の方と地域の方が一緒に浴衣体験や茶道体験、日本の文化体験においてコマや福笑い、けん玉など日本の伝統的な遊びを、ベトナムの文化については留学生の方の歌やダーカウという遊びを楽しんだ。

最後にベトナム人の方と地域住民の方、本校生が交流会の時間を持ち、お互いを理解するための貴重な時間を過ごした。

<生徒感想>

６月１７日に神戸市長田区のふたば学舎にて「ベトナムと長田をつなぐ会」を行いました。これは私の研究テーマでもある地域住民と外国人住民がどのようにすれば交流できるかということを考え、その結果、一つの具体的な対策として行ったものです。このイベントを開催するために、市や区に提案をしてずっと計画を詰めてきたので上手くいくのか、効果が見られるのか不安でした。イベントの中では文化体験のダーカウを担当しましたが、輪になってダーカウを始めるとベトナムの方が次々と参加し始めたことが印象的でした。またその中で日本人がベトナム人にコツを教えてもらったりしている場面もあり、このような方法で交流を図るやり方に一定の価値を見いだせたと思います。今回のイベントでは基本のコミュニケーションを取るということを主たる目的としましたが、ここからどのようにベトナム人コミュニティの抱える問題の解決に発展させていくかを考えていきたいです。

近年、神戸市に住むベトナム人の数が増加している。そこで、私たちは、「ベトナムと長田をつなぐ交流会」を開催した。３年生の方たちが主体となって、これまで企画して来て、この会を成功させることができて良かった。ベトナム人と交流会となると、言葉が通じるかなど、不安なこともたくさんあった。しかし、ベトナム人の方は、明るく話しかけてもらえ、そんな不安も吹き飛んだ。私は、けん玉の文化体験の担当だったので、地域の方や、ベトナム人の方にけん玉を教えたりアドバイスをしたりした。だが、日本語のアドバイスは、ベトナム人の方に通じないこともあった。それでも、身ぶり手ぶりで伝え、それでけん玉が出来て喜んでいる姿を見ると、とても嬉しかった。また、交流会では、ベトナム人の方が地域住民の 方とも仲良く話していて、この会を企画して来て良かったと思った。この交流会を通して、日本にもたくさんの外国人がいることを改めて実感した。そして、その人たちとの交流の場を設けることは、大切だと思った。この会に参加して、感じたことを今後の研究に生かしていきたい。

神戸市長田区にあるふたば学舎にて、グローバルリサーチⅢ受講者（３年）の３名が「親子ベトナム料理教室」を本校生徒の企画立案により、神戸ベトナム人会、長田区役所、神戸市の方々と共催で行った。ベトナム文化について研究している創造科学科の１年生も参加者として料理を作り、運営をサポートした。

日本人の親子１５組を招いて、実際にベトナム料理の生春巻きとチェを親子で作って食べていただいた。本校生徒はベトナム人会の方やベトナムから来た留学生とともに料理を教える立場として活動した。

<生徒感想>

１年生の３学期から研究を進めてきて、まさか自分たちの提案を実行できると思っていませんでした。言葉の壁が心配でしたが、留学生の方と参加者が一緒に料理を作ることで少しは解消できたと思いました。課題は、参加者募集をもっと工夫すべきだったのと、親子を対象に料理教室を行ったのに、小さな子供が遊んだりするおもちゃを置いていなかったことです。次回、同じようなことを実施する機会があれば、そういうところまで詰めて考えたいです。

今回、私たちで企画して区役所やオアンさんの店などフィールドワークへ何度も行き、色々な方に協力をいただき、料理教室を開きました。もちろん、達成感はありますが、反省点が多く個人的に大成功したと思いません。班員内で誰が何しているのかが分からなかったり、サポートのベトナム人に指示が上手く伝わらず、スムーズに進みませんでした。また、｢親子料理教室｣で進めていましたが、子供が楽しめることを考えることができておらず、子供が飽きてしまい泣く子や走り回る子がでてきて、私たちの指示が全体に伝わりにくい所がありました。それでもお母さんお父さん方が一生懸命説明などを聞いてくださったため、なんとか無事終わることが出来ました。初めて企画をして、関係者だけでなく、参加者のサポートもあって企画が成り立ち、また課題点が見つかるものだなと思いました。この料理教室が私たちの代で終わらず、今回の課題を解決しつつ私たちのように色んなことを学んでいく後輩が出てくれるといいなと思っています。今までで１番、SGHに入って、この班で、この研究を出来て良かったなと思います。

今回のイベントを通して、段取りの大切さを学ぶことができた。時間の無い中で数々のことをこなすのが本当に大変で、料理教室が始まってすぐにトラブルが次々と起こってしまった。焦っていると「初めてのことことはそんなに上手くいかないから。」と声をかけていただいたが、もっと細かく段取りをしたり打ち合わせを何回も重ねたりできたのではないかと悔しさを感じた。反省点が多いと感じていたが、参加者の感想をみていると良い感想が多くあり、とても嬉しかった。イベントを企画、実施できたことは、研究にとっても、ベトナム人にとっても価値のあるものになったと思う。今日のことをしっかりと振り返り、これからに活かせるよう、良い研究論文となるようにしたい。

本校同窓会館ゆ～かり館において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、イギリスに滞在している英国国際教育研究所の坂出義子さんとテレビ会議を行った。今回は、「イギリスの教育について」についてお話しして頂いた。

創造科学科２年生１名、１年生１名、普通科２年生４名の合計６名の生徒が難民事業本部のセミナーに参加しました。難民の定義や避難しなければならない原因、難民の身に降りかかる困難についてワークショップを他の参加者といっしょに行いました。終了後、講師の難民事業本部の中尾秀一さんに個別に質問に答えていただきました。

<生徒感想>

今回のワークショップは話を聞くだけでなく、同じテーブルの人たちと難民になって考えてみたり難民の定義について分かりやすく説明してみたりとたくさん頭を使う内容でした。話を聞く機会はたくさんあってもアウトプットとして誰か他の人に説明する機会があまりなかったので、自分の言葉で説明するということが難しかったです。また、今日参加されていた私と同じテーブルにいらした2人の方は難民関連のお仕事や日本語教育をされてる方だったので、今後の研究活動に役に立つお話をワークショップが終わった後に話をすることができてよかったです。中尾さんにも難民の今の状況や日本語教育の話などたくさん聞くことができました。今後の研究活動に役に立つことばかりを吸収することができてほんとうに良かったです。

今回、ワークショップに初めて参加して、難民についての基礎的な部分を教えていただいて、初めて知ることが多く、とても勉強になりました。私が考えていた難民に当てはまる人が、難民条約の難民の定義(紛争地域に住んでいて迫害の恐れがあり、国外に逃げていて、自国の保護を受けることを望まない人)には当てはまらず、難民として認められないということに、驚きました。また、自分達が難民になったときに、何をもって逃げるかの話し合いをしたときに、男女や年齢、その土地の環境や気候によってもって逃げるものが違うということや、いざ逃げよう、となったときに農家の人は自分の畑を守るために国に残ったり、体が不自由な家族を置いていかないといけなかったりする、ということを聞いて、今まで難民の立場になって考えたことが無かったので、相手の立場になって考えることの重要さを学びました。他の国に難民として逃れてきた人のなかには子供だけの集団もあることや、集団で逃げてきた時にたくさんの子供が迷子になってしまうということを知り、私よりも何歳も若い子供が大変な思いをしているので、私にできることを探したいと思いました。

今回ワークショップに参加して難民問題を研究していく上で基盤となる、そもそも難民とは誰を指すのかということについて掘り下げて考えることが出来ました。ワークショップに参加する前から、難民条約は知っていたけれど、いざ具体例を考えると、難民条約上で難民かどうか判断するのは基準が曖昧で難しかったです。難民条約は難しい言葉が多いですが、小さい子に説明しようとしたことで自分自身の理解にもつながりました。また、難民条約上では難民と認定されていなくても、国連で決議して難民として保護することもあると分かり、難民支援は臨機応変に変化し続けられるものではないといけないとわかりました。そして現在、難民の受け入れ先に隣国でその国も途上国であるというケースが多いと知り驚きました。なかには難民を多く生み出しながら、多く受け入れている国もありました。国内でも場所によって情勢に差があるのは仕方がないかもしれないけれど、まずは、国内でカバーできるところはしていくべきだと思います。今回、難民の現状について、基礎知識を再確認して深められたので、このことを基本に自分の研究を進めていきます。