「中高生と一緒に行う認知症予防」をテーマに研究している創造科学科３期生（１年）２班の５名が、「なぁタンカフェ（認知症カフェ）」における棒サッカーを用いたプログラムの提案を行うために「高齢者ケアセンターながた」を訪問した。実際に自分たちが自作した道具などを持参し、棒サッカーの内容や予想される効果について説明した。
〈生徒感想〉
今日決まったことは、なぁたんカフェで棒サッカーを１２月８日に実施となったことです。次回までに提案内容は、 広告ポスターの内容提示、 小・中学生への広告についてです。スムーズに企画が流れるようにもっと考えを練ること、場所は限られているのでたくさんの人をどのように割り振ってどのように動かすか事前に考えておくことを赤穂さんからアドバイスをいただいた。
創造科学科２期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。
＜数学＞
本日は、「検定の考え方」について稲葉教授の講義を受け、学習した。前々回の授業の続きで、「検出力を高めるためにはどうすればよいか」という内容を扱い、仮説検定に関して理解を深めた。ランダマイズテストの考え方など、生徒にとって理解しにくい内容ということもあり、演習では苦戦している様子だった。しかし、統計を扱う上で必要な知識なので、一生懸命取り組む姿勢がみられた。
＜物理＞
大阪大学の大学院生に来ていただき、アドバイスをいただきながら物理教室で探求活動を行った。
「摩擦力ゼロ班」では、物体の速さを測定する必要があるので、まず速さを測定する装置の精度を調べた。物体の自由落下を利用し、速さ測定器に表示される数値と理論計算から求められる数値を比較して、いくつかある測定器の中で精度のよいものを実験に使用することにした。
「足裏圧力班」では、実験に使用する紙粘土の上に重さの異なるおもりを順番に乗せていき、紙粘土のくぼみの深さを測定し、重さと深さの関係をグラフ化した。そして、おもりの重さと窪みの深さの間には比例関係があるとして仮定し定式化した。
＜化学＞
化学の探究活動４回目は、先週作成した泥を用いて、実際に起電力の測定を行った。今回は、発酵しやすさに目を向け、納豆、味噌を含む泥を燃料にして実験を行った。結果的には、納豆よりも味噌を入れた泥のほうが高い起電力が得られ、それぞれの食品と泥の割合も変えて計測すると、変化がみられることもわかってきた。しかし、昨年同様、測定値がかなり不安定で再現性があまりないと考えられ、今後の課題も大きく残った。次回は、大堺先生に指導していただく予定である。
＜生物＞
今回も引き続き原生生物を利用した実験をするに当たり、自身の興味の持てる研究内容を調べる活動を行った。特に、原生生物とはどのような生物か、それらを利用した実験はどのようなものがあるのかを調べ、勉強した。次回からは、やりたい実験のプレゼンテーションを作成するため、パワーポイントを使用していきたい。
＜都市工学＞
都市工学班は、澤木先生のご指導の下、チームに分かれて目的と進め方を議論した。チームAの景観研究は、アニメとそのもとになった現実の場所を具体的にあげるなかで、高校生目線で「美しい景観」に関しての仮説を想定しながら選定した。関西地区を中心に実際に足を運ぶ計画も今後立てて実行する予定だ。印象評価実験を11月に行う準備も並行して進めることにする。一方、チームBの集団ねぐら研究は、先日の名谷のフィールドワークの結果をもとに、その場における建物や道路の幅、木々の様子など、空間特性と集団ねぐらの関係を調べていくことが必要となった。西神中央や大阪の各地域など調査数を増やす中で環境要因の共通因子を見出すことが大切になってくるようだ。次回以降、いずれのチームも進め方を確定し、フィールドワークなども順次行っていく予定である。
本校同窓会館ゆ～かり館において、本校創造科学科３期生（１年）を対象に、課題研究の授業「自然科学分野院生ゼミ」が行われた。前々回の授業で行われた神戸大学大学院人間発達環境学研究科の大学院生によるプレゼンテーションを参考に、各班で話し合った結果、今後進めていく研究のテーマが決定した。今回は、各班にわかれて、大学院生の方から、研究内容について・事前に準備した研究内容についての質問の回答・具体的にどういった研究を行うのか、といった内容の授業をゼミ形式で行っていただいた。各班の院生とゼミテーマ（キーワード）は以下の通りである。
１班 山元ゼミ 高分子材料の研究
２班 河野・中村ゼミ 光合成機能
３班 邑上ゼミ 生きもののなんで？を解き明かす（生態学）
４班 中村・山本ゼミ 宇宙から飛来する粒子
５班 勝原ゼミ 数理生物学入門
６班 速水ゼミ 環境DNA分析法による生物モニタリング
７班 矢井田ゼミ 草原性植物の歴史
８班 中村・松田ゼミ 放射線の観測
創造科学科２期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。
＜数学＞
本日は、稲葉教授のテキストに従って、「データと真実の姿」について学習した。母集団、標本、統計量について理解を深め、統計学とは客観性と合理性を本質とした学問であることを確認した。また、ヒストグラムからデータの概要をとらえる方法を学んだ。授業後半は前回から引き続き、「表２回裏８回でるコインはイカサマか」という題材から、仮説検定に関する理解を深めた。
＜物理＞
前回に決定した２つのテーマについて、大阪大学理学部小田原准教授の研究室において、小田原先生と大学院生の梅原さんとともに、具体的な進め方と実験方法について話し合った。
「摩擦力ゼロ班」は、２点間の速度を測定することから摩擦力が測定できるのではないかと考え、次回にその装置を作成することになった。
「足裏圧力班」は、歩くときの足裏の圧力の大きさは、粘土を踏んだときの深さによって測定できるのではないかと考え、次回は小麦粉から粘土を作り試してみることになった。
＜化学＞
化学の探究活動３回目も神戸大学大学院理学研究科の大堺利行准教授に来校していただき、現段階における「泥燃料電池」の課題を挙げていただき、今年は何をテーマに課題を解決していくのかを話し合った。基本的には燃料である“泥”に目を向け、各自が持参した食品を泥に混ぜ、いろいろな種類の泥の作成を行った。昨年の結果より、電池の起電力は泥の腐敗にヒントがあり、泥と食品の比率を変えるなど、今後の実験の準備を行った。
＜都市工学＞
都市工学班は、チームに分かれて目的と進め方を議論した。チームAの景観研究は、アニメとそのもとになった現実の場所を具体的に調べた。また印象評価実験について、対象者をどうするか、どのタイミングで、また複数回行うかなど、実施方法を検討した。一方、チームBの集団ねぐら研究は、先生よりいただいた東京都でのムクドリの調査に関する論文をもとに、先日自分たちで調査した名谷駅ふきんの様子を考察した。次回に先生に実施内容・計画についての確認、ご指導をいただく予定である。
本校同窓会館ゆ～かり館において、創造科学科３期生（１年生）４０人を対象に”Water Crisis” というテーマで授業が行われた。まず、ALTの教員からSDGsに関する知識と世界の水問題についてのプレゼンが行われた。その後、内容理解のための質問に答え、グループ内で”If you were a scientist or an engineer, what method(s) would you use to get fresh water?”という発問についてディスカッションをした。今回の授業は、世界の水問題の現状と課題、解決策を考える機会となった。
「歴史街道ツアー」をテーマに研究している創造科学科３期生（１年）６班の５名が、兵庫津にある岡方倶楽部を訪問した。生徒たちが研究の成果として企画している歴史ツアーの実現に向けて、樽五協和商事株式会社会長の髙田誠司氏と歴史ソムリエの高松良和氏にお話を伺った。
ツアーの実現には、費用や参加する人の限定など課題が出てきたが、企画が形となって見えてきて今後の見通しがたてる7ことができた。
<生徒感想>
私たちは今回、高田屋嘉兵衛の高田社長と岡方倶楽部の高松さんのもとへ今まで考えてきた企画の提案に行かせていただきました。ツアーの案内等については承諾していただくことができました。どのようなことを企画しているのか伝えたところさらに話が膨らんでいき、今まできちんと固まっていなかったツアーの対象者や広報の方法など助言をいただいたことにより意思統一ができたと思います。自分たち自身が企画をわくわくしながら進められているな、と感じました。今回の企画提案でさらに課題も見つかったのでこれからまた話し合っていこうと思います。
３年生グローバルリサーチ受講生３名と創造科学科生１名が、神戸YMCAで行われた第１回KOBE高校生ボランティアアワードに参加し、研究成果の発表を行いました。３年間、授業で取り組んできたことや６月に実施した「ベトナムと長田をつなぐ交流会」実践活動について発表しました。地域の課題を授業やフィールドワークを通じて発見し、交流会を通じて課題を解決していこうという取り組みに大変高い評価をいただき、表彰（金、銀各１チームで銀賞［２位］を受賞）していただきました。午後からは２年生グローバルリサーチ２年生２名が高校生とボランティア活動に関するワークショップに参加しました。
本校ゆ～かり館において、イギリス研修に参加した生徒（２年）１０名が研修旅行の振り返りをし、来年度のイギリス研修参加希望生徒（１年）１７名とともに座談会を行った。また、研修中にお世話になった現地の坂出さんとテレビ電話を通じて研修の振り返りレポートを英語で発表した。坂出さんからは英語で講評を頂き、イギリス研修を振り返る良い機会となった。
本校同窓会館ゆ～かり館において、グローバルリサーチⅠ受講者３３名（１年）を対象に、「日本企業の海外進出」をテーマにASEAN専門家の河原光伯氏に講義をして頂いた。講義ではベトナムの基礎知識や経済状況、価値観などをデータやキーワードを用いてわかりやすく教えて頂いた。
講義後、学んだことを基にグループに分かれて「ベトナム（途上国）に進出した日系企業が抱える問題点」について話し合い、ポスター発表を行った。生徒は発表後河原氏から講評を頂き、より広い視野で問題について考えることができた。実りある初回の授業となりました。
＜生徒感想＞
今日の講義で大きく２つのことを学ぶことができました。１つはベトナムの可能性の大きさです。以前から東南アジアは人口やGDPの問題からこれからまだまだ経済成長の可能性が大きいということは知っていましたが、その中でもベトナムが最も適しているということは今回初めて学びました。ただ１つ思ったのが、人口はそれほど日本と変わらず、平均年齢が若いためこれから子供も増え、その子たちが大人になり・・と人口は増加していくのだろうと考えます。ですが、面積は日本の0.8倍と少し小さい面積の国に日本を含めた海外の企業が工場などを建てて地元住民の生活が成り立たなくなる可能性はないかということでした。その問題については、山林の面積の割合も関係してくると思うので、そのあたりをまた調べたいです。２つ目は、ベトナムと日本の国民性や文化の違いです。比較的近い国であるのにここまで大きく違うのだなと思いました。またベトナムは社会主義国家であることからやはり日系企業とベトナムの企業が合併したときの問題の根本にはそこもあるのだろうと考えました。また、話し合いなどでも社会主義と資本主義の違いが話し合いでも何度も問題となりました。そこで私が思ったのは、多くの班では社会主義を資本主義に近づける方向で発表していましたが、それはベトナムに行く側であるのにどうなのだろうかということです。行く側なのだから、ある程度ベトナムの国家の方針をわかり、私たちが近づくことも必要なのではないかと考えました。
グループワークが自分の大きな財産となりました。ベトナムがどのような国で、どのような現状なのかという丁寧なお話を聞いてから、グループワークをするという経験が初めてだったからです。資料と班員と意見を合わすということが思ったよりも難しく、最初の方は課題を見つけることができませんでしたが、意見をしっかりと言えると、話が進んでいきました。やはり、積極的に発言することが大切だと思いました。東京研修など様々な場所で東南アジアについて学びましたが、ここまで詳しく１つの国についてのお話を聞く機会はなく、貴重な経験となりました。僕が興味を持ったのは社会主義の国であるにも関わらず、経済は資本主義である部分です。今まで公民などで様々な政治体制について学びましたが、こういうのもあるんだなと感じました。もしかすると、この先この政治体制が主流になるかもしれないと考えると、ベトナムについて着目していくのもおもしろいかなと思いました。今日理解しにくいなと感じたのは価値観の部分です。騙された方が悪いという考えを聞いて、とても驚きました。しかし、このような価値観を互いに認めていく姿勢を身に付けていくことを大切にしたいと思いました。
ベトナムについて調べたり、話を聞いたりしたことはあったのですが、今回のようなものは初めてで新しく知ることがたくさんありました。その中でも特に印象に残っているのはベトナムと日本の違いです。私はもともとベトナムのイメージとして日本に似ているのかなと思っていました。でも、時間や期限にルーズなところや、社会主義なところ、仕事は質や量ではなくて時間だと考え、その時間座っているだけでお金をもらおうと考えるところなど、日本にはないような考え方でとても驚きました。もちろん、このことがベトナムだけで行われてベトナム人もそこでしか働かないのであればそれでも問題は起きないのかもしれません。でも日本に来る外国人も多いし、その中にはベトナム人もいます。なので、そのときに困らないように、友達とのグループトークで話し合いたくさんのいいアイデアを出しました。チームを作って競争させてやる気をださせていくことや時間ではなく成果主義にすることなどなるべく深くまで考えることができました。実際の話では一日一日成果を見えるようにしていることを知りました。やっぱり、すぐに変えるというのは難しい事なのかもしれません。ですが、今から少しずつ勉強して日本のやり方とかを伝承していけるといいと思います。お互いの理解を深め合ってい仲良くしてきたいと思いました。今回はたくさんの発見もあり、いろんな意見をきくことができたので学びが深まりました。そして、１つの物事に対して深く考えることの大切さに気付きました。
レンタルスペースｒ３において、創造科学科３期生（１年）４班５名が、生徒が企画する「グリーンフェスin六間道」で販売するピザの試作を行った。ｒ３の合田昌宏氏の協力のもと、緑をイメージしたピザを作成した。
〈生徒感想〉
今日はｒ３でピザの試作をしました。バジルとほうれん草とトマトで、緑のピザを作りました。合田さんにカセットボンベを使ったピザ窯を貸してもらいます。味は少し塩気が多いと感じたのでもう少し調整しようと思いました。今までの私たちの案では、ｒ３でやる理由が曖昧で、目的もあまりはっきりしていない状況だと指摘されたので、ｒ３のコンセプトに合った提案をもう一度練ろう思います。商店街でも緑プロジェクトの企画が進んでいるらしいので、１０月下旬頃にある会議や街歩きのイベントにも参加させてもらう予定です。
