兵庫県立兵庫高等学校ブログ

創造科学科３期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。

＜数学＞

数学の探究活動３回目は、前回に引き続き神戸大学准教授・稲葉先生の検定についての講義を受け、検定についてより詳しく学んだ。具体的には帰無仮説と対立仮説の立て方、真実と判断の食い違いが２種類あること、それらの誤りの確率にはそれぞれ意味があることを理解した。

＜都市工学＞

第３回目の授業で、澤木先生は来校2回目である。研究という形につながっていくのかどうかわからないが、テーマは、『外国人にとっての「日本のまち」らしさ』について。かつて母国にいたが現在は日本に在住している外国人または外国人の旅行者に、まずアンケートをとる。項目は、在住者か旅行者か、出身地、日本に来た理由、年齢、性別、日本のまちの良いところ、日本のまちの悪いところ、日本のまちを見て驚いたところ、日本のまちの印象。このアンケートによって、日本人が気づかなかった日本のまちらしさの良いところや悪いところを見つけようというねらいがある。アンケートは1回目の結果をもとにして２回目を実施する予定である。澤木先生は、関係する情報や参考意見を述べ、5人の生徒の主体性を大事にして見守っているような感じである。できたアンケートは澤木先生にすぐに見せることになっている。

＜物理＞

先週（９月１１日）における小田原先生との議論ののち、生徒間で約１０のテーマから３つのテーマに絞り込んだ。この日は、絞ってきた３つのそれぞれのテーマに関して、黒板を使い、共有するとともに具体的にどんなことを調べていくことができるのか議論を行った。また、それぞれのテーマに関して語句の理解や現象の理解、テーマを決定するにあたって調べるべきことを考えていき、議論を深めた。

＜化学＞

化学の探究活動３回目は今年度もご指導いただく神戸大学の大堺先生に先週の実験の結果と報告し、今後の活動についてアドバイスをいただいた。温度による起電力への影響については非常に複雑であることが分かっており、探究していくことは難しいと教えていただいた。その後、グループで話し合い、水田の泥と腐葉土を用いて採集した深さとの関係性を探究してみることにした。

＜生物＞

前回の神大FWで手に入れたアルテミアのテスト培養を行った。アルテミアはこれから実験の主体となるグリーンヒドラのエサとなる生物であるため、安定して孵化させることが重要となる。5限目にまず顕微鏡を使い、乾燥状態の卵を観察した。その後、培養液を作製し、シャーレでの培養を開始した。今後は毎日平日に培養状態を観察していく。6限目には、今後の探究のテーマについてさらに絞り込んでいくためPC教室にて活動を行った。実験計画や先行研究を調べて、探究活動の計画を立てた。

本校同窓会館ゆ～かり館において、本校創造科学科４期生（１年）が創造基礎B 前期最終発表会「 ～“輝ける未来創造都市”神戸の実現に向けて、高校生の力を発揮しよう！～」を行った。ゲストとして、長田区役所総務部まちづくり課課長 田中幸夫氏、同総務部まちづくり課事業推進担当係長 福田拓矢氏、同職員 大野敬介氏、長田区まち育てサポーター 古川建太氏、兵庫県企画県民部ビジョン局ビジョン課 岩切玄太郎氏、ＦＭわぃわぃパーソナリティ 和田幹司氏、神戸大学学生ボランティア支援室 東末真紀氏の７名をお招きし、質問や講評等を行っていただいた。以下は各班の発表テーマである。

２班      「トイズキッチン～おもちゃづくりを通した世代間交流～」

１班      「コラボ料理で日本とベトナムをコネクト！～長田風フォー＆ぼっかけバイン・ミー～」

４班　  「長田にいいねを世界から！！～instagramを利用した長田区の広報～」

８班      「人の心とマッチをマッチング♡～『がまっち』で若者の心をアツく！～」

７班　　｢『やさしい日本語』と食でつながる世界」

６班      「ランタン作らなイタズラすんで♡～活気あふれる本町筋～」

５班      「長田に集まれ！食いしん坊！～MCC（株）とコラボレーション！？～」

３班      「海と人と山でつながる『長田漁業』」

各発表の後には質問の時間を設け、ゲストの方や発表者以外の生徒から質問を投げかけることにより、研究に対する理解を深めたり改善点を見出すことができた。最後に、ゲストとして参加していただいた方から御講評をいただき、これから研究を深めていく上での励みとなった。

創造科学科４期生２名が神戸ベトナム人会主催のお月見会に参加しました。日本の月見団子をベトナム人の子供や保護者に説明しながら配り、交流を行いました。長田のまちにベトナム人の方々が年々増えています。小さな子供たちの参加も増えています。長田のまちやベトナム人の方々が抱える課題について考えるきっかけとなりました。

生徒の感想

今回、私達は新長田で行われた｢ベトナム風お月見会｣に参加しました。 その会では、ベトナムの催し物などが披露され、多くのベトナム人や日本人（支援者）で賑わっていました。とても盛り上がりが良く、見ていて楽しかったです。 実際にその場に居たベトナム人の子供達とも沢山交流することができ、とても有意義な時間を過ごすことができました。 一方で、今回お月見会に参加して気付いたことも多くありました。 特に感じたのは、母国語の違いによって生じる会話の難しさです。 今回のお月見会では、ステージに立つ司会の方や出演者の方がベトナム語で話す場面も多くありました。子供たちの親御さんの世代は、実際にベトナムに長い間住んでいたのでベトナム語を理解できるのですが、子供達は日本に住んでいる期間の方が長かったり、今実際に日本に住んだりしているため、ベトナム語がほとんどわからない人が多くいました。その為、イベントで実際何が行われているのかが上手く伝わらずに、あまり楽しめていない子供たちも何人か見られました。今後私達が行っていく活動の中で、｢言語の違い｣を意識していくべきだなと思いました。 また、このお月見会に参加していた子供達と実際に交流する中で、皆とてもフレンドリーだなと思いました。初めて会った見ず知らずの私たちに対してもとても積極的に関わってくれたので、嬉しかったです。今回このお月見会に参加して、本当に良かったです。今回学べたことを次からの活動に活かしていきたいと思います。

創造科学科３期生（２年）理系選択者は各班に分かれて研究活動をおこなった。

＜数学＞

数学の探究活動２回目は、神戸大学准教授・稲葉先生の検定についての講義を受け、検定について学んだ。

＜都市工学＞

第２回目の授業で、澤木先生が来校された。生徒５人は考えていることを自由に述べて、その都度、澤木先生から参考となる意見をいただいた。黒板にポイントになる項目を書き、つながりを図示して、順序よく個々の関係を調べていった。その結果、研究したいことが具体的に徐々にはっきりとしてきた。どのようなところに日本らしさを感じるのかを、日本に観光にきている外国人や留学したり就労したりしている外国人にアンケートをとって調べ、様々なアプローチで考察するということになった。

＜物理＞

本校ゆ～かり館において、大阪大学小田原先生とテレビ電話をつなぎ、お互いに自己紹介をした後、前回挙げた約１０のテーマに関して生徒から説明し、それぞれのテーマに対して小田原先生、大阪大学学生木村さんに助言をいただいた。各テーマを考察する際の物理的な視点に関するアドバイスに加え、高校生の課題研究として取り組めそうなものなのか、どのような発展性が考えられるのかといった点について意見をいただき、その上で議論を行った。この日の話し合いの中では、テーマを決定することはせず、約１０のテーマ案をさらに具体的、詳細に検討することを次回までの課題とした。

＜化学＞

化学の探究活動２回目はメンバー５人がそれぞれ採集してきた泥を燃料とした電池をつくり、１０℃、３０℃、５０℃と異なる温度において、起電力を測定した。泥を採集した場所の特徴も含め、温度と起電力との相関関係について考察を行った。大きな傾向としては、低温では起電力が小さくなり、温度を上げると起電力も上がるという結果になったが、採集した泥によってはそのような傾向が見られないものもあり、全員で議論をする中でもいろいろな意見が出てきた。次週はこの意見をまとめて、指導いただく神戸大学の大堺先生に報告し、次のステップに繋げる予定である。

＜生物＞

生物の探究活動２回目は神戸大学理学研究科の洲崎敏伸准教授の研究室を訪問し、研究テーマについてのアドバイスや先行研究について講義をしていただいた。その後、今後の研究に使用するグリーンヒドラやその餌となるアルテミアを実態顕微鏡で観察し、その生態の詳細や培養方法について教えていただき、次週からアルテミアのテスト培養を行うことになった。

ぼっかけで長田を活性化というテーマで取り組んでいる創造科学科４期生（１年生）５班の４名が、長田区役所を訪れた。今回の訪問では、１１月１０日に行われる「こなもん祭り」に出店するための企画内容の報告をさせていただいた。

マッチをテーマに研究している創造科学科４期生（１年）の８班５名の生徒が日本燐寸工業会を訪問した。事務局長の松本和久氏と業務課の山下和也氏に対応していただき、同会が所蔵する「蘭渓文庫」を見せていただいた。これは、同会の会員だった古谷蘭渓が集めたマッチのラベル（本票）のコレクションで、明治１０年～３０年代のものおよそ３万８千点を見せていただいた。生徒は手分けして目を通し、活用できそうな絵柄を写真撮影していった。

蘭渓文庫について〈外部リンク〉

〈生徒感想〉

今回のフィールドワークでマッチ工業組合に行き、デザイン案について考えた。四万点ものデザインをひとつずつ見て思ったことは、日本のマッチのデザインだとあまり若い人たちには受けないと思った。逆にチェコのマッチラベルはとてもかわいらしいデザインが多かった。だがチェコのマッチラベルだと著作権の問題上使うことができない。そこで私たちが考えたのは「日本のデザインをチェコ風に自分たちで描く」私たちの絵心に期待を込める。

本校同窓会館ゆ～かり館において、創造科学科４期生（１年生）４０人が”The Population Problems in the UK and India” というテーマで新しいALTからオールイングリッシュでの講義を受けた。その後グループで内容を確認し、感想をシェアし、班ごとに学んだことと感想をまとめて発表した。

難しい内容ではあったが、新しいALTの出身国であり、本校が海外研修で訪れるイギリス（先進国）と様々な人口問題を抱えるインド（途上国）を比較することで、その国特有の抱えている問題を知ることができた。

〈生徒感想〉

I think that it is serious problem. I know India’s population poloblem is “overpopulation”, but it is more serious than I expected. I don’t know about the population problems in the UK. I think it is only “overpopulation” in the world. So, I was surprised to hear “Aging population.” In today’s class, I think I want to know about the population problems in Japan because I learned “populatino pyramid” when I was a junior high school student. I was interested in the population problems in other countries.

It was surprisebg thing that UK has big population problems, but I have learned developing countries have overpopulation problems. I think Japan has the same problem as UK.These days, I often watch these problems on TV. If world population grow up, the person who can’t eat enough food or go to hospital will increase. But developed countries have too much food and many people throw away food, so the person who is in developed country should reduce these food. If we do it, the person in developing country can eat enough food. The big population problem is happening around the world, so we have to do something that we can do in our daily life.

I think Japan’s situation is similar to the UK, so I am interested in the UK’s problem. After your presentation, I realized that I’ll have to support a lot of people over 65 in the future. Our burden will be heavy than now. I am scary. Also, I am scared in my future over 65. There will be less people who are working. Maybe we won’t have enough health service or nursing care. I think Japanese people have to marry early and have their children. On the other hand, in India, there are too many people. I think it will be not because of high population density. I don’t know which is good.

創造科学科３期生の生徒が昨年の「創造基礎Ｂ」の活動で作成した甲冑靴をいかにして販売するかを考えるため生産に協力いただいた三浦化学工業所を訪問しました。実際の原価の話やインターネット販売の厳しい現状など、販売に向けて様々な困難な課題が浮かび上がった。その課題をいかに解決していくかを今後の授業の中で考えていくことになります。