長田区役所会議室において、新湊川をテーマに研究している７班の生徒が、長田区役所まちづくり課の山本茂樹係長と和田和也氏、新湊川を愛する会会長の岸本圭吉氏と井上清志氏にお話しを伺いました。また、生徒が考えた新湊川の交流会の内容についても意見をいただきました。
〈生徒の感想〉
今回、中間発表から考えていた「新湊川で壁面アート」について提案するために区役所を訪れました。まだ私たちの案は弱いところがあったのですが、それらの点の指摘と、改善について教えていただきました。仰ってくださった小学校や幼稚園との連携、イベントへの人の呼び込みの方法、画材についてなどこれから話し合ってより良い案を作りたいと思います。また今回のFWで実行についても現実的なものとなってきたので、実行し成功させるために班員全員で全力で取り組んでいきたいです。
スタヂオ・カタリスト事務所において、「住民をつなげる染色体験～地域連携のために～」をテーマに研究している本校創造科学科１期生（１年）の２班が、スタヂオ・カタリスト 角野史和氏、駒ヶ林地区自治会連合会 会長 浦井清五氏、六間道商店街振興組合 理事長 魏国臣氏からお話を伺いました。 今回は、イベントの開催日程、広報の仕方、染色体験で使用させていただく施設やファッションショーを行う場所、準備物について話し合いました。
〈生徒の感想〉
僕達の班は今回、企画している染色体験とファッションショーの協力を仰ぐ為に、有限会社スタヂオ・カタリストの角野さん、駒ヶ林地区自治会長の浦井さん、六間道商店街振興組合理事長の魏さんを訪れました。宣伝方法の決定や実際に企画を行う場所の下見、駒ヶ林地区内の「繋がり」の現状について話を聞かせて頂き、段々と企画の具体的なビジョンも見えてきました。また、これまで僕達の班が訪れた４人の方はどの方もとても広い人脈をお持ちで、僕達も何度も助けられました。こういった「繋がり」を今回の企画で深められたらいいなと思います。
神戸国際会議場において本校未来創造コース２期生（２年）がひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミットに参加し、ポスターセッションを行いました。演題は以下の通りです。
「ベトナム農村部における薬剤耐性菌の問題について」
「ベトナムにおける公衆衛生の現状と課題について」
〈生徒の感想〉
今日は、保健医療ハイスクールサミットに参加しました。ベトナムの公衆衛生についてのポスターセッションと兵庫高校のブースでベトナムのコーヒーを振舞いました。ポスターセッションでは、公衆衛生の内容が複雑で伝えるのが難しかったです。しかし自分自身では考えつかなかったことを質問されたりしたのでより一層学びを深めることができました。また、他の学校ではどのような活動をしているのかを知るいい機会になりました。
今日、保健医療ハイスクールサミットへ参加しました。まず、坂部さんの講演を聞きました。坂部さんのプレゼンもすごかったですが、笑顔で楽しそうにプレゼンをしていてとてもいいと思いました。プレゼンは表情が固くなりがちで私もそうなので、この坂部さんのプレゼンを見て、このように笑顔でプレゼンをすると説得力が増すのではないかと思いました。次に、ポスターセッションではベトナムの公衆衛生について発表をしました。しかし、どう発表したらわかりやすいのか、などを考えずに発表してしまったので、一番重要な聞き手にいかにわかりやすく伝えるのかを今後の創造の発表では重点に置きたいと思いました。
神戸国際会議場において本校未来創造コース１期生（３年）がWHO健康開発総合研究所主催「ひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミット」に参加し、本校を代表して英語による研究発表を行いました。昨年のベトナム研修で学んだ薬剤耐性菌に関する研究を１年間続け、その研究成果を発表し、薬剤耐性菌の問題が深刻であり、開発途上国において早急に対策を行うことを訴えました。パネルディスカッションにも参加し、自身の研究内容を今回のハイスクールサミットで作成された宣言文に盛り込みました。発表タイトルは以下のとおりです。最後に、WHO神戸センター所長 Alex Ross氏から感謝状が贈呈されました。
「The Problem of AMR (Antimicrobial Resistance) in Vietnam ~from a Viewpoint of Water~」
〈生徒の感想〉
私はAMR（antimicrobial resistance、薬剤耐性）をテーマに研究発表を行った。WHOの方や、ALTをはじめ多くの先生方に丁寧に指導していただきながら、時間をかけてプレゼンの完成度を高めていった。英語での発表は不慣れと言うこともあり、苦労も多かったが、練習を重ねて、当日はそういった不安を克服できたと思う。しかし、サミットのなかで、色々な課題もまた見つかった。一つは、問題に関する知識があまり無い人に伝える難しさ。発表が難しくあまり分からない、といったことを言われた。もう一つは、ひとつの問題に関する多面的なアプローチを上手く伝えられていなかったということ。例えば持続可能な社会や経済的なことなど、自分の中でそういったことも考えてはいたが、そこまで伝えるのはやはり難しかった。このように課題も新たに見つかったが、さまざまな分野の研究を続けてきた３年間の集大成として相応しいプレゼンになったと思う。 私の発表で少しでもAMRに興味を持つ人が増えれば嬉しいです。
神戸国際会議場において、本校未来創造コース（２・３年生）がひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミット実行委員として参加し、宣言文をまとめました。事前に練り上げた宣言案に沿って、パネルディスカッションで議論し、最後に参加者の前で読み上げました。
〈生徒の感想〉
珍しく少し緊張して当日を迎えました。本来は受付係でしたが、急遽来賓の方々にお茶だしすることになりました。午前中はメイン会場で発表を聞いていました。お昼休憩のときは兵庫高校のブースをみたりポスターセッションを聞きました。午後は宣言文を読む練習がしたいと思い、野崎さんに相談すると、前文後文はそのまま読んで内容をまとめて述べる方がいいと提案を頂いたので、読む練習を兼ねて内容をまとめました。時間に余裕があると思っていたら結構ギリギリで焦りました。四時からメイン会場に戻って、二人で宣言文を読みました。今までのSGH関連のことで一番緊張しました。午前しか発表を聞けませんでしたが、英語で発表していてすごいと思いました。終わってからは記念撮影をしました。四月から実行委員として活動してきて、最初はわからないことだらけだったり、意見が食い違ったり、他校の人が協力してくれなかったりいろいろありましたが、無事にハイスクールサミットが終わって良かったです。九月にWHOの事務局長であるマーガレット・チャンさんに、ハイスクールサミット宣言を提出するので文章の形式を整えていくことになりました。おそらく、短くまとめた形で宣言文とすると思います。その時に英語で読まなければならないので頑張ります。
私は、そこで読み上げる宣言文を約３ヶ月で作り上げました。このサミットで、宣言書についてはパネルディスカッションと読み上げをしました。パネルディスカッションでは、量の多さやインパクトの少なさなどについて指摘されました。そして読み上げは日本語でしたのですが、変更などがあって直前まで練習しました。とても緊張しましたが、なんとか読み上げることができました。そうしてハイスクールサミットは無事に終わりました。また、パネルディスカッションで指摘された項目については、サミット後改善し、それを９月１０日にWHO事務局長である陳馮富珍に渡すことになります。そのときには英語での読み上げをすることになっているので、気を引き締めて頑張ります。
神戸国際会議場において、本校普通クラスグローバルリサーチⅡ受講者（２年生）がひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミットに参加し、ポスターセッションおよびブースでのSGHの活動やベトナム研修の紹介を行いました。ポスターの演題は以下の通りです。
「フィリピンマニラ郊外の小中学生における教育格差への考察」
「日本企業におけるダイバーシティの現状と推進」
「フェアトレードシステムの認証費用削減に対する考察」
「林地残材を使用した合理的なバイオマス発電」
「ベトナム３都市の景観・環境の比較」
〈生徒の感想〉
今回のハイスクールサミットでは、計３回発表しました。最初は全然うまくできなくて、見てくれている人にもあまり伝わらなかったと思います。でも、発表が終わった後に同じ班の松本さんとアンケートをみたり、改善すべき点を考えて次の発表に備えることでより良い発表にすることができたと思います。 発表をすることによって、自分たちだけでは見つけられなかった問題点を見ている人に気づかせてもらったり、自分の頭の中が整理できたので良かったです。発表の機会を増やそうということで参加して、とてもいい時間になりました。自分たちの研究で、まだまだ考えて改善する余地があったので、これからの研究で頑張りたいと思います。
初めて自分達のポスターを他校や高校の先生に発表したので、すごく緊張しました。今まで友達にしていたのとはまた違って、自分たちのポスターを初めて見る人ばかりなので、短い時間の中でどうすれば分かりやすく理解してもらえるかということを考えて発表しました。私が他校の発表を聞いて思ったのは、まずポスターがわかりやすくてカラフルだということと、難しい専門用語などは表現を変えて、聞く人にわかりやすい言葉に変えるべきだということです。今回の経験はすごくいいものになったので、これからに活かしていきたいです。
神戸国際会議場において、本校創造科学科１期生（１年生）がひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミットに参加し、「日本における女性を取りまく職業上の課題」という演題でポスターセッションを英語で行いました。このポスターは１学期のRREの授業で作成したものを編集したものです。
〈生徒の感想〉
今回、初めて外部での発表、しかも英語で参加させていただき、たくさんの課題が見えた。まず、自分達の研究(今回は活動報告)の未熟さだ。他校の方からの質問から、自分たちがあまり内容や論を理解できていなかったことを痛感させられた。以後は中途半端にならないよう、もっと中身のある研究をして、自分自身が一番理解を深めてから、そういった発表に臨みたい。発表の際、声が小さかったりして、聞き取りにくい部分も多くあったりと、基本的な部分でミスが出てしまった。臨機応変に対応できるようにしたい。 また、他校の方の発表を聞いて、自分達と同じような研究でもそのとらえ方や解決策は全く違っており勉強になった。今後もこういった機会は大切にしたいと思う。
今回は、女性の雇用問題について英語でポスターセッションをおこなった。私は、女性漁師について調べた。女性漁師が少ない理由、それに対する自分なりの解決策を英語で発表した。ポスターセッションをする中で、ジェスチャーのつけ方や声の大きさなど様々な課題が見えてきた。また、内容面でも鋭い質問をされることが多々あり、もっと深く考えて、完成度を上げたいと思った。ただ、先輩のディスカッションの様子や、他校生の発表を見て学ぶことはたくさんあった。次にこのような機会があれば、「英語で発表する」ということに満足せず、内容をもっと濃くしてより良いものにしたいと感じた。
多くの高校が集まっており、雰囲気にのまれそうになりました。しかし、今まで積んだ練習の成果を発揮出来たと思います。他校の方々の発表も深いところまで研究されていてとても興味深かったです。今回参加して、自分の行った発表がまだまだ浅いこと、質問に対しての弱さを実感しました。これから学んだことを生かして努力していきたいです。
本校講堂において、本校未来創造コース２期生（２年）と創造科学科１期生（１年）の有志が、オープンハイスクールに参加した中学３年生や保護者を対象に、創造科学科の活動について紹介しました。
紹介のための資料（スライド）も自分たちで作成し、クイズや在校生のアンケート結果も交えながら、生徒から見た創造科学科について丁寧に説明することができました。説明会の最後には、中学生や保護者からの質問に答える場面もありました。
本校コモンホールにおいて、グローバルリサーチⅡ受講者（２年）の有志が、オープンハイスクールに参加した保護者と引率者を対象に、自身が取り組んでいる課題研究についてのポスター発表を行いました。課題研究に関することだけでなく、学校生活やグローバルリサーチ、ベトナム研修に関する質問に答える場面もありました。
WHO神戸センターにおいて、本校未来創造コース１、２期（２，３年）生が8月４日の実行委員会、１２日の宣言書作成グループの会議に参加しました。WHO神戸センターの方々の支援を受けて、２１日の本番に向けて宣言書の作成や研究発表の準備が着々と進んでいます。
神戸新聞NEXT（2016/8/18）
