ゆ～かり館において、未来創造コース２期生（２年）文系選択者が自身の研究テーマと研究内容、研究の進め方を大阪大学の先生、大学院生、本校教員に対して説明しました。１学期の終わりからテーマを考えてきましたが、テーマの絞り込みがあまりできておらず、テーマ設定や研究の進め方をアドバイスいただきました。生徒たちも熱心にアドバイスに耳を傾けていました。今後の展開が楽しみです。

〈生徒の感想〉

自分の研究することがあまりにも大きく、至らないところがあるかを確認する良い機会になりました。前々から指摘されていた研究課題、トピックが研究する分野としてあまりにも大きすぎる点についてですが、自分ではトピックをより小さくし、細分化したつもりがそこからさらに小さくするよう指摘されました。また、自分の研究したいことについて研究しなさいという指摘もいただきました。研究の説明が終わったあと、「君が本当にその研究をしたいのかについて疑問に思った。」と言われ、「自分の研究したいこと」という根本からもう一度自分自身へ問い直し、研究することの細分化とともに考えていきたいと思いました。その他にも、質的データと量的データの違い、参考にする文献の選び方、研究のまとめ方についてもアドバイスをいただきました。質的データは例えばインタビュー等がありますが、インタビューは聞いた話を一字一句漏らさず打ち込み、そこから必要なデータを取るため、先行研究に使われている他人の質的データは使いづらいそうです。研究を進めるにあたって、先述した質的データの話のようなためになるお話をたくさん聞けました。今後の研究に活かしていきたいと思います。

今回の授業では、研究紹介をしました。自分が研究しようとしていることを言葉にしてきちんと伝えられるか、また色々言われるのではないかと内心不安でしたが、丁寧なアドバイスをしてくださり、とても参考になりました。中でも、「研究は最短ルートを提供するガイドブックを作るようなものであり、それは誰がどのように得するものとなるのか考えるといい」ということが特に印象に残っています。今までは主に「興味があるから」という理由だけでテーマ設定をして進めていこうとしていたのですが、「その研究をするメリット」という視点からも、今後どのように進めていけば良いか見つめ直すことができました。もちろん自分が興味を持ったことを研究していくのですが、ただの自己満足ののようなもので終わらないためにも、今日のアドバイスを思い出しながら本当に納得できるものを目指していこうと思います。

【数学】
本校の学科コース準備室において、数学を選択した生徒２名を対象に、神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授 稲葉 太一氏による最初の講義を行っていただきました。用意されたプリントを用いて、前回の内容の「基本統計量の計算」を演習しました。Σ記号・平均値・二乗和・自由度・平方和・分散・数値変換法等の説明があり、その後、演習問題を解きました。授業の後半は、検定の考え方についての講義と演習を行いました。帰無仮説・対立仮説・第1種の誤り・第2種の誤り・棄却域・有意水準・検出力等の説明があり、最後に、用意されたプリントを用いて、演習を行いました。稲葉先生の説明はとても丁寧でわかりやすく、生徒２人はよく理解できているようでした。

【化学】
本校化学教室において、化学２回目の探究活動を行いました。実際に回路を作成し、泥の電池で起電力が得られるのかを試そうとしましたが、前段階のアスコルビン酸を用いての予備実験で想定外のことが起こり、泥を用いた電池作成までに至りませんでした。しかし、電極を入れたときに、電極を入れた瞬間と、完全に溶液に浸したときとでは、アスコルビン酸の極が変わってしまい、その原因をみんなで議論しました。電極と溶液に何か問題があると考え、次回は電極の金属と溶液の種類を変えて実験し、今回の実験の謎を解明する予定です。

【物理】
大阪大学理学部物理系総合研究棟を訪問し、大阪大学大学院理学研究科教授 下田正氏と共に、研究テーマを決定するための話し合いを行いました。初めに自己紹介を行い、その後、様々な物理現象を利用した演示実験（スターリングエンジン・放物面反射鏡・ネオジム磁石など）を見せて頂きました。前時の話し合いでは、エネルギー変換（太陽電池）に注目していましたが、自分たちが興味関心をもつことについて、改めて考え直した結果、衝突球の運動に着目し、今後の研究活動を進めていくことになりそうです。

【生物】
本校生物教室で研究テーマを考えました。
「ミドリムシさんかわいかったよ♡」とのことです。

【都市工学】
本校ＨＲ教室において、大阪大学大学院工学研究科環境・エネルギー工学専攻教授 澤木昌典氏と助教 松本邦彦氏に来校いただき、授業を行っていただきました。メンバー４名の都市工学に関する関心事をテーマ案として事前に提出していたものをもとに、まずは先生のヒアリングがありました。先生の研究内容と関連させながら、ディスカッションを通じて、メンバーそれぞれが考えを整理する時間となりました。その中で「安心」「安全」「防災」「衛生」というキーワードがあがりました。次回、兵庫高校西部の近隣地区のまち歩きを行い、メンバーそれぞれが関心を抱くキーワードをもとに街を調べ、そのあとディスカッションをすることになりました。それまでに、各自登下校を利用して、近隣地区の気になるポイントを探索しておくこととなりました。

兵庫県公館において、ハイスクールサミット実行委員の宣言文グループである本校生３名（未来創造コース１期生および２期生）が、８月２１日に開催された「ひょうご・こうべ保健医療ハイスクールサミット」でまとめた宣言文をWHO事務局長のマーガレット・チャン氏に手渡しました。そのうち２期生（２年）の２名が実行委員を代表して英文の宣言文を読み上げました。１期生（３年）の生徒はG７サミットの主要なテーマである薬剤耐性菌について創造応用の授業やベトナム研修を通じて研究した内容を宣言文に盛り込みました。

〈生徒の感想〉

県の公館でWHOの事務局長であるマーガレット・チャンさんに、私たちが作ったハイスクールサミット宣言を手渡しました。先生方がとてもわくわくしていたのが印象的です。人前で英語を読むのはとてもプレッシャーで本番もとても緊張しました。手と足と声がとても震えました。でも自分的にはまあまあよかったと思います。四月の終わりからやってきたことがひとつの形となって無事に終えることができてホッとしています。貴重な経験になったと思います。これからも地域や世界の抱える問題に目を向けて視野を広くしていきたいです。

神戸新聞NEXT（2016/9/10）

高校生主役の保健サミット「問題学び努力」