兵庫県立兵庫高等学校ブログ

大和大学において、本校創造科学科１期生（１年生）が西大和模擬国連大会に参加しました。この大会は昨年度より西大和学園高等学校主催で実施されており、今回の議題は「デジタルディバイド」でした。本校は南アフリカ共和国として参加しました。

〈生徒の感想〉

今日は西大和主催の模擬国連に参加させて頂いた。そこでは私の英語力や発言力の未熟さや自己アピール力の低さがよく分かった。今回は初めての参加で、準備不足の参加であったため、中心となって動くことはできなかったが、周りのレベルは非常に高く、参加しただけで価値のあるものであったと思う。今回リーダーとなっていた参加者から私が見習いたいと強く思うことが１つある。彼らは沢山の国を巻き込んで１つの案を形成していっていた。2人で数十カ国もの国を巻き込んでいく姿をみて圧倒された。相手国の状況をとてもよく把握し、反対意見を促し、周りから厚い信頼を得ることができていた。これから先私に必要な能力であると思う。今回の一連の模擬国連に関する活動を生かし、来年に繋げていきたいと思う。

模擬国連大会に参加して、自分自身の英語力の低さを痛感した。周りの参加者の喋る英語が全然理解出来なかった。また、議論をする際、自国が置かれている立場や、国内の状況などをしっかりと理解できておらず、発言ができないままで終わってしまったことがとても心残りとなった。今回の経験を通して自らの伸ばすべきところ、他校よりも優れたところに磨きをかけ、弱点はしっかりと克服せねばならないと思った。次回参加する時には最高のパフォーマンスができるようになろうと思う。

【数学】
本校の学科コース準備室において、神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授 稲葉太一氏による３回目の講義を行っていただきました。まず、２次元データと２次元確率変数の解説から始まりました。（ちなみに、数学Ⅰの統計の章で、これらの基礎的な内容はすでに学習しています。）さらに、散布図・正の相関・負の相関・標本共分散・標本相関係数・母共分散・母相関係数・確率変数の独立と無相関の関係などについて説明がありました。その後、数学選択者である２名の生徒の設定するテーマについて、時間をかけて検討を行いました。一人の生徒は、“サザエさんのじゃんけん”や“めざましじゃんけん”について、テーマを設定したいと説明し、もう一人の生徒は、まだテーマがはっきりと決まっていない状態でした。今後のテーマ設定とデータ採取についての計画を立てて終了しました。

【化学】
本校化学教室にて行われた化学５回目の探究活動は、神戸大学大学院理学研究科准教授 大堺利行氏に来校していただき、ダニエル電池を作成し、データを取って放電曲線を作成する予定でした。実際に可変抵抗器を回路に挟んで電圧を測定しようとしましたが、ほとんど測定できず、その原因について大堺先生と議論しました。その結果、可変抵抗値が溶液抵抗値に比べて極端に小さいことだと考え、回路中に１kΩの抵抗を挟むと、約０．８ Vの電圧を測定できました。放電曲線を作成する予定でしたが、抵抗値が大きいためほとんど電圧変化が見られず、次回は正極・負極それぞれを変えることによって、電圧にどのような変化がみられるかを観測し、放電曲線を描く予定です。

【物理】
大阪大学理学部物理系総合研究棟を訪問し、大阪大学大学院理学研究科教授 下田正氏と共に実験を行いました。ミルククラウンの突起の数について・ミルクの滴下距離・落下地点の液体の厚み・ミルク以外の落体物の形等のパラメータを一つずつ変化させて、それを二方向から撮影し、大型モニターに映してコマ送りしながら突起数を記録しました。この作業と並行して、得られたデータをエクセルで処理・グラフ化し、新たな発見が（未発表のものも含め）いくつかありました。今後、実験の精緻化と新発見の法則の定式化、それに至る検証実験等を行う予定です。道具が無い無いづくしの状況ながら、工夫と協力で長時間集中して、生徒全員よく頑張っていました。

【生物】
本校生物教室において、５回目の探究活動を行いました。前回の神戸大学でのレクチャーを参考に、研究テーマを「ミドリムシの走性」に決定しました。走性について、本校教員による簡単な講義を受けた後、メンバーで具体的な実験内容を検討しました。重力走性において、物理的な現象と生物的な現象を見分けるための実験をどのように構築すればよいのか？客観的なデータ解析を行うための、条件設定をどのようにすればよいのか？など、実際の実験方法をイメージしながら検討を重ねていきました。

【都市工学】
本校コンピュータールームにおいて、２名のペアごとに、事前に澤木先生と松本先生にご指導いただいていた研究テーマ案を考えました。現段階のテーマ案として、「高齢者が住みやすい街」「災害に強い街」があがっています。それぞれのペアで、課題について深く考えるために、細分化して、具体的な活動に移る準備をしました。「高齢者が住みやすい街」に関連する課題として「坂」「段差」「階段」「道幅」「信号」などをトピックスとして挙げ、それぞれ、どんなことを調査すべきか議論しました。「災害に強い街」に関連する課題として「地震」「火事」「津波」といった災害ごとに、どんな課題があるのかを探索しました。また、インターネットなどを活用しながら、先行事例の調査や、先日歩いた街の具体的な問題点をそれぞれの小テーマごとに考えました。このように課題を細分化するプロセスが、各自の考える課題の整理につながることも再確認できました。