投稿者: admin

　５月２３日（金）、「総合的な探究の時間」における活動が本格的に開始しました。

　今日は講師の先生による体験活動や今後の活動に関する話し合い、校外清掃、棚田の田植えなど、各班で様々なことに取り組みました。

　最初の３枚の写真は、射添和紙作りを教えてくださる本多さんの授業の様子です。新たな学びを得た時にうまれる驚きや感動、また興味関心を持った時の表情って、本当に素晴らしいですね。２枚目がそれです。村高生の素直さや感受性の豊かさ、柔軟性、可能性などを感じます。

　次の２枚は、今後の活動内容を具体化するための話し合いをしているところです。そして、最後の写真は「高校生居場所作り」（本校卒業生が立案し、本校生徒が協力）の民家を掃除しているところです。卒業生１名が来てくれてこの事業の目的等を説明し、一緒に掃除してくれました。先輩が活躍する姿は励みになります。ありがとう。

　さて、この授業に関して、生徒アンケートに次のような鋭い回答がありました。

「地域活性化で全校生が楽しいことをしていると思っていたが、学ぶことがメインなのでそうではなかった」

　バ、バレましたか・・・。

　本校の教育活動は「総合的な探究の時間（地域との協働活動・地域活性化）」においても、「楽しみながら学びを深め、学びの中に楽しさを発見」できるように考えられています。なぜなら、「学び」は学校卒業後も一生続くからです。だからこそ、今、生徒の皆さんには「学びの本質（学びの楽しさ、学ぶ意味）」を頭・身体・心で理解して欲しいと思っています。社会に出た時、これが武器となり、また幸せに生きることへ皆さんを導いてくれるでしょう。

　今週、急に暑くなりました。

　本校では安全に教育活動が実施できるよう、気温が高くなるとＷＢGＴ（暑さ指数）計測器を用いて気温・湿気が活動に適した範囲にあることを確認した後、活動を開始しています。

　今夏も、全校生が元気よく活動できますように。

　今日５月２０日（火）は中間考査最終日で、午後から芸術鑑賞会でした。

　本校では芸術鑑賞会を３年に１度実施しており、今年度は演劇鑑賞です。東京演劇集団　風　の皆さまがお越しくださり、「ヘレン・ケラー」を上演していただきました。但馬は物理的条件が非常に悪く、芸術文化における「ほんもの」を観る機会がほとんどありません。そのため、今回の演劇は生徒にとって大変貴重な機会です。

　生徒が早く集合して上演までに時間があったため、学年ごとにバックヤード等を見せていただきました。ステージに上がったり、階段を上ったり、また井戸水をポンプから出してみたり、衣装を着せていただいたり・・・。一気に生徒のテンションが上がりました！

　２時間弱の演劇でしたが、驚くことに生徒はほとんど身じろぎすることなく、舞台をじっと見ていました。「ほんもの」の持つパワーに圧倒されるとともに、感動をいただいた素晴らしい時間でした。

　最後に生徒会長がお礼のことばを伝えました。「一番心に残っているのは、最後の場面でヘレン・ケラーが指文字で家族の名前を書くところでした。村岡高校の学校祭は、全校生が演劇をします。今日のように心を動かせる演劇にしたいと思います。」

　東京演劇集団　風　の皆さま、感動をありがとうございました。また、演劇後の生徒会役員との座談会にもご出席いただき、感謝申し上げます。「座談会での生徒の感想を聞いて、涙が出そうでした」と、生徒が今までの学びを通して劇への感想（「共生社会」などについて）をしっかり述べたことに対して大変感心し褒めていただいたことも、生徒の自信になります。本当に、ありがとうございました。

　生徒の皆さんも舞台の片づけのお手伝い、ご苦労様でした。

　最後になりましたが、PTA会員の皆さまのご支援のお陰でこのような素晴らしい舞台を生徒に見せることができました。心からお礼申し上げます。

　＊東京演劇集団　風様のブログに、今日の様子が掲載されます。ご覧ください。

　５月１５日（木）から１学期の中間考査が始まりました。今日が最終日です。

　生徒が教室に入る最後の最後まで勉強していたことが、カバンの近くに置かれたノートや教科書で分かります。ある意味、考査は先生からのラブレター（古い！？）です。ここは大事だから覚えていて欲しい、これが今回身につけて欲しい能力である・・・・と先生の思いが込められています。さて、生徒の皆さんの返事はどうでしょうか。

県立村岡高等学校特別教室空調設備リースの入札を行います。

【申込関係書類】

１.入札公告

２.入札説明書

３.一般競争入札参加申込書兼競争入札参加資格確認申請書

４.貸付能力等証明書

５.質疑応答について

６.質疑書様式

７.設計図書受領書

８.提出書類等の注意事項

９.設置に関する協定書

１０.協定書（別紙）

１１.契約書（二者）

１２.契約書（二者別表）

１３.契約書（三者）

１４.契約書（三者別表）

１５.誓約書

　今日、講師の先生が次のようなことを仰いました。

　「考査が終わって提出させたノートを教室から持って降りようとしたとき、ある生徒が『持って降りましょうか』と声をかけてくれました。好意に甘えて、持って行ってもらいました。村高の生徒はとても優しいですね。」

　小さなことですが見逃さずに生徒の良さを発見してくださった先生、ありがとうございます。

　本校は少人数の学校ですが大変心の暖かい学校であることを再認識するとともに、私たち職員も大変励まされ、活力をもらいました。

　本校が参加する総体は、５月１０日（土）が最終日でした。野球部の試合になります。

　本校の野球部は部員数が９名に満たないため、浜坂高校と合同チームで昨年から試合に出場しています。今回の総体の結果は、次のとおりです。

　５月　５日（月）　村岡・浜坂　１－６八鹿

　　　１０日（土）　村岡・浜坂１０－３和田山　　

　　　　　　　　　　村岡・浜坂　０－７豊岡総合

　本校の学校設定科目に「スピーチ」があります。学校設定科目というのは、本校が作った独自の授業のことです。

　５月１３日（火）のテーマは「私の自宅までの道案内」。まだ５月中旬のため、それほど難しくありません。・・・・とは言うものの、土地勘のない人が迷子にならないようわかりやすく伝えるのは私たちでも苦労します。スマホにはナビがついてるので、現代の若者にとって道順を説明する機会はあまりなく、余計に大変です。そのような中、生徒は苦労しながら「学校」をスタートして「自宅」までを説明しました。遠方の生徒はバスや電車を乗り継いで・・・・。２時間以上かかる道順を聞いて理解する方も大変です。どう伝えようかと考えながら、楽しそうに授業に臨む生徒の姿が印象的でした。

　ポイントを学び、実践しながら、１年かけてスピーチの技術を育成します。話すことはもちろん、人の話を理解する力もブラッシュアップさせていきます。

　全校生でボランティアとして参加している「みかた残酷マラソン」が、昨年の全国ランニング大会１００撰に選ばれました。参加ランナーのコメントには村高生の活躍について書かれており、生徒の励みになります。大変ありがたいことです。

　この大会をはじめ村岡ダブルフルウルトラランニングでは、生徒自身が「どうすればランナーを元気づけられるだろうか」「自分たちにできることは何か」を考え、実行しています。例えば、走っていて一番苦しいだろうと思う場所で、ランナーの名前を呼んでの応援。ランナーのゼッケン番号からパソコンで名前を調べ、「〇〇さん、ファイト！」と声掛けをします。生徒の発案はこれだけではありません。時には稚拙なものもあるかもしれませんが、相手の立場に立ち一生懸命考えて実行に移します。

　生徒アンケートの回答にあった「何事も楽しんで、全力で取り組むことができる」「人の役に立つことを考えて行動できるようになった」は、このような経験から育まれています。

　今年度の生徒たち一人ひとりの「おもてなし」（昨年度からの成長）について考えると、ワクワクします。地域の方々やランナーの皆さんとの心の交流から机上では学べない多くのことを学び、「人として」の成長が楽しみです。

　大会本部から賞状をお借りし、本校の玄関に掲示しました。