教育目標

◇社会参加に必要な基礎的な知識や技能の向上を図るとともに、多様な人々と共生する態度を育成し、自立に必要な諸能力の伸長を　図る。
◇豊かな活動を通して生活意欲を高め、働く喜びを感じ、働く意味がわかることで、自らの生き方を考える力、創り出す力、楽しむ　力を育む。

２「主体的に生きる力」を育むための指導の重点

➀教科の学習を通して、認識の力、ことばの力、基礎学力を高める。また、生活、運動、芸術を楽しみ、主体的に取り組む力を育む。
➁日常生活を通して、健康で安全な生活を送るための基本的生活習慣を身につけ、体験的な取り組みの中で、自ら考え行動し、生活　を創り出す力を育む。
③作業学習を通して、ともに働く仲間との相互の関係を深め、ものを作り出す喜びを味わい、働く意識を高める。
④集団的な活動を通して 、人との関りを広げ、自らの思いを伝える力、 他者の意図を 受け止めるなどの コミュニケーション力を高める。
⑤進路の取り組みを通して、社会に意識を向け、 将来へ の見通しを確かなものにしながら 社会の一員 として生きていく 自覚を高める。

特色

☆『一人一人に応じた指導』と『主体的に生きる力を育むために』を充実させるために、類型別教育課程を編成している。　生徒の実態に基づき、類型別、学年別、学級別、グループ別、または個別に指導する。

Ⅰ類…社会生活の指導を重視（職業生活・社会生活への適応を目指して）
＊2学年、3学年では実態に応じてさらに２類型（ⅠA類・ⅠB類）に分ける。
Ⅱ類…日常生活の指導を重視（身辺自立、コミュニケーションに視点をあてる。）

☆1学年と2学年のⅠ類作業学習は縦割り合同で行い、多種目から選択したり学年を越えて交流したりできるようにする。　　　　　　　　（農耕、園　芸、食品加工、織物、縫製、陶芸）
☆卒業後の暮らしや働くことをイメージした教科として、
「しごと・くらし」を学ぶ。（週１時間）
例、健康管理、お金のやりくり、ネットのルール、　しごとのマナー、余暇、性教育など
☆趣味・特技などを通してゆたかな生活を送り、自分の「したい」をかなえられる時間として、「くらぶ」を充実させている。（年間８回程度、グランドゴルフ、ダンス、バドミントン、パソコン、カラオケ、文芸など13種目程度）

高等部生徒心得

R６生徒心得  １０月改定