「知」の育成

研究ラボⅠ・探究ラボⅠ［探検記録発表会］ 2025_06/30 ６月27日(金)に1年生が大講義室で、探検記録発表会を行いました。 探検記録とは、ひとはく・れきはく探検で「なんとなく」気になったことを1枚にまとめたワークシートのことで、今回の発表会では各クラス1名ずつ代表者が発表しました。 また今回の発表会にJSTから...

DR探究・研究［探究計画書の再記述とヒアリング］ 2025_06/26 6月25日にDR探究・研究で探究計画書の再記述とヒアリングが行われました。 担当教員から探究計画書の計画内容で本当に探究ができるのか、具体的になっているか、安全に実験や探究が行えるかなどのヒアリングを受け、再記述を進めました。 評価基準を理解し、今...

探究ラボⅠ・研究ラボⅠ［高大連携授業］ 2025_06/20 本日３時間目に１年生を対象に大講義室で高大連携授業が行われました。 宇都宮大学データサイエンス経営学部、データサイエンス経営学科の田村 傑 教授にご来校いただき、因果関係と相関関係について社会科学の視点から説明を受けました。 講演では、理解することが難しい因...

GL探究・研究［探究活動に基づいた志望理由書］ 2025_06/17 本日3年生を対象に大講義室で、探究活動に基づいた志望理由書を作成することについて講義が行われました。 志望理由書は入試で必要だから作成する、だけでなく自分の将来をはっきりさせて学びたいこと、やりたいことを明確にする狙いがあります。 自分たちが今まで行...

DR探究［探究計画書発表会］ 2025_06/11 本日探究計画書の発表会が行われました。 班ごとに完成させた計画書を発表して、実験方法や目的について他の班に評価シートを記入してもらいました。 今回の評価やコメントをもとに計画書を練り直します。 さて、明日は東西大会1日目です。万全の状態で明日を迎えられるようにしましょ...

GL探究［ポスター英語発表］ 2025_06/10 本日3年生普通科がポスター英語発表会を行いました。 班ごとに各教室に分かれて行い、教室の前と後ろの2か所で発表しました。 2年生の時に日本語で発表したものと同じものを今回英語に直して発表しましたが、日本語で発表するときとは違い、伝え方に工夫が必要だったのではないでしょ...

探究ラボⅠ・研究ラボⅠ「れきはく探検」 2025_05/30 令和7年5月30日（金）、80回生（1年生7クラス）が兵庫県立歴史博物館に「れきはく探検」に行きました。5月21日（水）の「ひとはく探検」と同様に、今回は社会科学分野に視点を向けて「気づき」を得る体験をしました。 特に、現在の特別展「いくさ物語の絵画」や、常...

DR研究・探究［探究計画書の作成］ 2025_05/28 本日DR研究・探究の授業で探究計画書の作成を行いました。 リサーチクエスチョンや先行研究を踏まえて、自分たちがこれから行う探究活動の計画書を作っていきます。 計画書の入力を進めていく中で、「研究目的・意義」や「研究方法」など各項目についてチームでよく話し合い探究...

探究ラボⅠ・研究ラボⅠ「ひとはく探検」 2025_05/23 令和7年5月21日（水）、80回生（1年生7クラス）が兵庫県立人と自然の博物館に「ひとはく探検」に行きました。今年度、SSH基礎枠Ⅱ期の採択を受け、「好奇心の覚醒」を目的とした新たな取り組みへの挑戦です。探究活動で最も難しいとされている「課題発見力」を養うた...

DR研究・探究［先行研究の調査］ 2025_05/14 本日DR研究・探究の授業で先行研究の調査を行いました。 先行研究を調べることで、探究テーマの背景の知識を深めたり、新規性があるかの確認をしたりと、探究内容がより具体的になります。 生徒たちはGoogle Scholar(グーグル スカラー)やCiNii(サイニー)...