兵庫県立兵庫高等学校ブログ

本校会議室において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、広島大学教育学部の准教授である川口広美から講義を受けた。今回のテーマは「イギリスのシティズンシップ教育」で、おもにイングランドの教育についてお話をして頂いた。イギリス研修で訪問するヨーク大のデービス先生の指導を受けた川口先生から、シティズンシップ教育の具体的な教育実践やその目標、こうした実践の裏にある背景について学ぶことができた。

本校２年８組の教室において、創造科学科３期生（２年）理系選択者２１名を対象に、数学の探究活動を行った。今回は２学期からの探究活動に備えて、期待値、分散、標準偏差についてグループで演習しながら理解を深めた。最後に正規分布の期待値と標準偏差について学び、日常の身近な問題を統計的に処理する方法を実感した。時間に限りがあり、導入で終わってしまいましたが、これからの実験や活動で得るデータを活用していく大切な考え方を知る機会となった。

本校同窓会館ゆ～かり館において、本校創造科学科４期生（１年生）４０名が兵庫教育大学に留学している外国人留学生１０名と英語を用いて交流会を行った。お互いの自己紹介の後、本校生は”Now I’ll introduce an educational feature of my old school”をテーマにポスターセッションを行い、留学生は“The characteristics of local junior high school ”をテーマにパワーポイント等を用いてプレゼンテーションを行った。

その後、お互いのプレゼンテーションの内容を踏まえて、各グループでテーマを設定し、ディスカッションを行った。

最後に、フリートークと振り返りを行った。

外国人留学生の出身国：インドネシア、フィリピン、ミャンマー、グアテマラ、ガボン、マラウイ、モロッコ、中国

「商店街ペイント倶楽部」をテーマに研究をしている創造科学科４期生（１年）６班の５名が長田区役所を訪問した。この日までに周辺の商店街を回り、各商店街でどのような違いがあるのかを調査した。その中で、人通りの少ない商店街の「色」が少ないという点に注目した。そこでこの日は商店街で絵を展示して色を増やし、トリックアートなどを掲示することによりインスタスポットとして若年層を呼び込めないかということを提案し、この提案に協力していただけそうな団体を紹介していただいた。今後は今回紹介していただいた団体に赴き、提案していく予定である。

〈生徒感想〉

私たち6班は二度目の区役所訪問に行った。前回の話し合いで、次回の話し合いまでに、より構想を練ってくるようにと言われたので、自分達の考えをまとめてから訪問した。 まず、焦点を当てる商店街について私たちがいくつかの候補を挙げた。最初はどこかひとつの商店街に焦点を当てる予定だったが、いくつかの商店街をまとめてイベントを開催するという案が出たため、まちづくりサポーターの古川さんに紹介していただいた「真陽ゆめまちづくり協議会」に訪問させていただくことになった。開催するイベントの方向性は「アート」であるので、そのイベントの内容や協力してくれる方をこれから調整していく必要がある。今回の話し合いでは、あまり大きな進展はなかったが、自分達の意見をしっかりと伝え、この先につながる情報も得ることが出来た。

本校同窓会館ゆ～かり館において、創造科学科４期生（１年生）４０人が”Now I’ll introduce an educational feature of my old school”をテーマにポスター発表を行った。１班４名の計１０班が他グループ、教員に向けて発表し、お互いに評価しあった。評価を受けることで発表する上での改善点が浮き彫りになり、外国人留学生への発表とディスカッションへの良い練習となった。

本校同窓会館ゆ～かり館において、イギリス研修に参加する生徒（２年）１０名を対象に、イギリスに滞在している英国国際教育研究所の坂出義子さんとテレビ会議を行った。今回は、「イギリスの教育」についてお話ししていただいた。主にイングランドの教育制度や授業の進め方の違いについてお話していただいた。

本校化学実験室において、創造科学科３期生（２年）理系選択者２１名を対象に、物理の探究活動を行った。今回は物質の密度について各班で考えた様々な方法を用いて研究を行った。まずは、硬貨やナットの密度を各班で考えた方法で求めた。次に、食塩を用いて密度の大小を求める方法がないかを考え、とまと・じゃがいも・なす・きゅうり・にんじん・大根の密度の大小を考えた。そして最後の課題として氷の密度を求めた。求め方が一通りではなく様々なアプローチがあり、生徒の知識と創造性で非常におもしろい活動となった。

〈生徒感想〉

今回の活動で、インプットよりもアウトプットの方が難しいということが分かった。応用の授業で毎回感じていますが、普段の授業ではインプットばかりでアウトプットする機会を設けることも大切だと感じました。今回、案が浮かんでも自分の中でたぶん無理だと却下してしまっていたが、班員に伝えることによってより良い方法を考えていくことができたと思う。創造の授業で身についてきた今までとは違う物の見方をこれからに活かしていきたい。

「食べ物のインスタ映えで、若者を呼び込む！」をテーマに研究している創造科学科４期生（１年）５班の５名が、長田のまちを活性化させるために尽力している（株）神戸ながたTMOを訪問した。「長田の食」である、お好み焼き、お肉、コーヒーなどが流行った背景やその食に関連したイベント、長田の現状の話などを伺った。実際に食のイベントを開催する方の苦悩を聞き、高校生の視点だからできることを今後模索していきたいと思う。

〈生徒感想〉

私達は、６月１２日(水)に株式会社神戸ながたTMOに伺いました。まず、長田の食文化が育った背景として、例えば、家で内職をする忙しい人々に粉ものの需要があったことなどを知りました。また、そのため、お好み焼き屋さんは固定客向けの運営をされる所が多く、イベントなどにはあまり積極的でないということも聞きました。これまで詳しく知らなかった、ソースなどの産業のことも聞いたので、それらの新しく知ったことを生かしてこれからの活動をしていきたいと思います。