兵庫県立兵庫高等学校ブログ | Just another WordPress site

70回生_１年１学期

投稿日: 2015年4月24日作成者: ７０回生ブログ

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0717fri.休校

気象警報発令につき休校になりました。

0716thu.キャリアサポーターから話を聞く会

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0715wed.非難訓練

0714tue.救急救命講習

0713mon.コーラス大会決勝

0710fri.床磨き，ワックスがけ

0709thu.球技大会

0708wed.合唱コンクール予選

合唱（１年生予選） 102

0620sat.土曜教室

0618thu.歌舞伎鑑賞会

歌舞伎鑑賞会 030

0604thu.インターネット講習会

自他を守る情報モラル等について学びました。

0514thu.LHR

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雨天につき，グラウンド使用クラスは教室で，

大嵐（イス取りゲーム）や，人狼（会話型心理ゲーム），

体育館使用クラスはドッジボール等で，それぞれ汗(or冷や汗)を流した

0509sat.土曜教室

blog_土曜教室5.9 002 blog_土曜教室5.9 003 blog_土曜教室5.9 004

「土曜教室」の時間帯は全部活動停止

教室には，鉛筆を走らせる音

まだ1年生，などという意識の70回生はいない（maybe…）

0507thu.春季定期戦

blog_shunkiteikisen044 人事を盡くして果報を待つ

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0501fri.壮行会_春季定期戦

blog_IMG_9917_big 打倒一中！

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0430thu.ＬＨＲ_大嵐

0429wed.文化祭_一般祭

blog_IMG_1329_kasou_shuugou_big 兵庫高校70回生！

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0428tue.文化祭_武陽祭

blog_IMG_9731_buyousai_big 勉強＜部活＜＜ネタあわせ

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0428tue.文化祭_校内祭

blog_IMG_9618_okkime 書道部，パフォーマンス

blog_IMG_20150428_122246_yayaookime 茶道部，お点前披露

blog_IMG_9686_big モノを真似て，物を学ぶ

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0427mon.文化祭_準備

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0414tue.歓迎遠足＠王子動物園

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0413wed.部活紹介

0410fri.学年集会

　学習の進め方について，各教科から

0409thu.オリエンテーション

　緊張のおももちの新入生

0409thu.対面式

　生徒会長のギャグに，一同抱腹絶倒

0408wed.入学式

　冨田校長先生曰く，「４兎を追え！」

0406mon.入学者登校日

初登校，初校歌斉唱，初づくし

0319thu.合格発表

春雨，悲喜こもごも

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0507thu.春季定期戦@神戸高校

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投稿日: 2015年4月23日作成者: ７０回生ブログ | コメントを受け付けていません

平成27年4月21日創造基礎B　講義「長田区および神戸市の地域課題」

投稿日: 2015年4月22日作成者: mirai

本校同窓会館武陽ゆ～かり館において、長田区まちづくり課課長田中丈之氏をお招きし、長田区のまちづくりと神戸市の施策について講義を行いました。この講義は、学校設定科目「創造基礎B」の社会科学分野の導入として、１.（１）長田区の現状と課題、（２）まちづくりの指針と取り組み、２.神戸市の「輝ける未来創造都市の実現に向けて」について報告していただき、生徒の課題研究テーマの設定に役立てるために実施したものです。

阪神淡路大震災を期に少子高齢化や人口流出、産業構造の変化が加速し、全国で今後噴出する課題がすでに神戸では顕在化し、それに対する行政やNPOの取り組みが多くあり、生徒も“課題先進地域”である神戸の地で学ぶ意味について深く考えました。質疑応答が３０分以上続き、生徒の関心の高さがうかがえました。

今後、８つの班がそれぞれ課題を設定し、田中氏の協力を得てフィールドワークに出かけていきます。

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平成27年4月22日ＲＲＥ「オーストラリアＮｏｏｓａの紹介」

投稿日: 2015年4月22日作成者: mirai

本校ＨＲ教室において、未来創造コース２期生（１年生）対象に学校設定科目「ＲＲＥ（Research and Report in English）」の授業が行われました。この科目は、本校が文部科学省より平成２７年度スーパーグローバルハイスクール（SGH）に指定され、学校設定教科「創造」の科目として英語の総合的運用能力の向上を目指し設置されました。

今回は単元の導入として、ALTの先生の出身地（地元）であるオーストラリア東部のリゾートＮｏｏｓａ（ヌーサ）について、英語でプレゼンテーションしてもらいました。主な産業として生姜やパイナップルの生産、林業や観光業について報告してもらいました。生徒からは現地でのパイナップルの食べ方やテレビの人気アニメについて質問がありました。

１学期では、兵庫高校の地元である長田区や神戸市の産業・文化・歴史について調べ、英語で発表を行っていきます。また、各学期に１回程度、大阪大学に来られている留学生と英語による交流を予定しています。

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平成27年4月18-19日大阪大学国際公共政策コンファレンス

投稿日: 2015年4月20日作成者: mirai

大阪大学基礎工学部Σホールにおいて、大阪大学大学院国際公共政策研究科主催「第１回国際公共政策コンファレンス―待兼山会議－」が開催されました。本校からは総合科学類型４期生（３年生）の生徒１名が発表者として参加し、最優秀賞をいただきました。

１８日は立命館大学国際関係学部宮口貴彰准教授による「国際的な問題の現状および展望とグローバル社会におけるキャリアビジョン」という演題で基調講演が行われた後、午後から全国から参加した１２の高校が４つの分野に分かれ口頭発表会が行われました。本校生徒は「グローバル化するリスクと国際平和」の分科会に参加し、見事予選を通過しました。最後に交流会が行われ、論文作成でご指導いただいた大阪大学の竹内俊隆教授にもお会いし、研究テーマについて議論を交わしました。以下は分科会で予選を勝ち抜いた代表４チームの論題です。

立教新座高校「西アフリカ地域における教育課題とその解決」

兵庫高校「安全保障理事会と拒否権」

城東高校「ムスリムとの共生を目指して：ヨーロッパから日本の未来を考える」

茨城高校「日本と世界の水環境」

１９日前半は、分科会の代表４チームが口頭発表を行いました。本校生徒もさすがに緊張していましたが、前日の発表の質問を受けて修正を加え発表に臨んだので、質疑応答を含め自分のペースで進めることができました。午後から薮中三十二氏（大阪大学法学部国際公共政策研究科特任教授）、大谷順子氏（大阪大学人間科学研究科）、前川貴恵氏（独立行政法人国際協力機構）、小島千佳さん（大阪大学法学部国際公共政策研究科４年）をパネリストに「世界で働くために必要なこと」というテーマでパネルディスカッションが行われました。本校生徒は１年時に薮中氏に講義を受けたので、今回再会でき、研究成果を見ていただくことができました。審査結果では見事、最優秀賞をいただきました。

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平成27年4月15日創造応用ⅠＳ　化学

投稿日: 2015年4月15日作成者: mirai

本日、最初の創造応用ⅠＳの授業を化学教室で行いました。最初にガイダンスを行い、科目の目標や年間計画について話を聞いた後、化学実験を行いました。

今回の課題は「食塩を用いて最大電流を通す電池を作成しよう！」というテーマで、最初にまだ学習していない電池の仕組みや電流について講義を聞いた後、４人グループで課題に取り組んだ。この課題を解決していくうえで、電極板は亜鉛と銅、薬品は食塩のみ、食塩と水との合計質量は１００ｇ、という限られた条件の範囲で装置を組み立て、各グループで議論しながら工夫し、仮説の設定→実験→仮説の検証→考察のサイクルを重視して実験を行った。先生チームも参加し、生徒たちは最大電流ＮＯ．１を目指して、先生方とも競争しながら、コミュニケーションを大切にし議論と失敗を繰り返し、何回も実験した。食塩の溶解度や溶液の温度、電極の形状など理論に基づいて工夫を凝らし、各グループで最大電流値にこだわって課題解決を試みた。

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平成27年4月15日創造応用ⅠＬ

投稿日: 2015年4月15日作成者: mirai

本校ＨＲにおいて、文系選択者を対象に創造応用ⅠＬのオリエンテーションがおこなわれました。ＪＮＮＥ主催「世界一大きな授業」（http://www.jnne.org/gce/）を参考に、世界の教育の現状を理解し、教育の大切さについて学びました。最後に日本政府宛に「すべての子どもに教育」を実現するための提言をまとめました。

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平成27年4月11日未来創造シンポジウム

投稿日: 2015年4月13日作成者: mirai

本校講堂において、「第５回未来創造シンポジウム」が開催されました。大阪大学副学長の下田正教授をお招きして、学校関係者、中学生・保護者合わせ２００名以上のご参加をいただき盛況に会を進めることができました。年度当初のお忙しい中、ありがとうございました。以下はシンポジウムのプログラムです。

１　ポスターセッション

総合科学類型４期生（３年）、未来創造コース１期生（２年）

２　基調講演　「未来を創造する高校生に求められる力とは？」

大阪大学副学長　　下田　正　教授

３　創造科学科について

創造科学科推進委員長　　大澤　哲

３　学校設定科目「創造基礎」「創造応用」の取り組み　生徒発表

（１）「クレーターカウンティング法による月の年代測定」

未来創造コース１期生（２年）自然科学分野発表班

（２）「尖閣諸島をめぐる日本と中国の見解の相違について The differences between Japan and China through the issue of Senkaku Islands」（英語による発表）

総合科学類型４期生（３年）

（３）「教科書通りに形成されない鉄の不動態」

総合科学類型４期生（３年）　化学研究班

〈余興〉未来創造コース（創造科学科）紹介漫才

４　パネルディスカッション「未来を創造する高校生に求められる力とは？」

司　会　　総合科学類型４期生（３年）

パネラー　大阪大学副学長　　下田　正　教授

類型４期生（３年）２名、コース１期生（２年）２名、コース２期生（１年）２名

〈交流会〉食堂で１～３年で交流

以下は生徒の感想です。

下田先生の基調講演を聞いて、これからの「創造」の授業が楽しみになってきました。「なぜこうなるんだろう？」と思ったことはこれからは自分で確かめていければいいなと思いました。そして、大学入試に出る・出ないに関係なく学んでいきたい。また、パネルディスカッションではびっくりしました。相手が大阪大学の教授の先生であっても自分の意見をしっかり伝える先輩たちを見て、自分もそういう人になりたいと思いました。

３年生文系の英語による発表は、発音がとてもよく、かつ聞き取りやすい話し方でさすがだなあと思った。日本側の立場だけでなく、中国側のことも研究されていてすごいなと思いました。

何事も専門家に任せてしまうのではなく、自らが色々なことに興味を持って調べたりすることが大切なのだと改めて感じました。私自身、今学校で習っている物理や数学などが将来役に立つのだと思っていました。しかし、高校で基礎をしっかりと学んでおくことで、応用することができ、習ってきたそのような科目がいかされるのだと感じました。

ポスターセッションは中学生が聞きに来てくれたのですが、他の班員が説明してキョトンとしていたので、私が後付けで説明すると、急に目が変わったので、「わかったかな？」と聞くと自信を持ってうなずいてくれたので、うれしかったです。これがわかったときの顔なのかと今更ながらわかりました。

私は今回のパネルディスカッションの司会を務めました。司会も途中からは台本がなくアドリブでの進行ということで非常に難しかったです。その分、得るものもあったかなと思いいます。後輩のみなさんに伝えたいことは、このパネルディスカッションにぜひ参加してほしいということです。去年はパネラーとして参加して失敗もしましたが、成長できるし何より楽しいです。パネラーの席が取り合いになるぐらい積極的になってください。

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