創造科学7期生（1年生）の生徒5名(1団体)が、理数探究の研究内容を甲南大学リサーチフェスタ2022に参加しオンラインを用いた口頭発表を行った。
リサーチフェスタは、文系・理系問わず幅広い研究発表を高校生、大学生、大学院生の発表合わせて500件以上の発表・審査を行うもので、1年生の理数探究では初めての外部発表会であった。今回「癒し系と苛々系～虫の鳴き声の受け取り方」の研究タイトルで発表を行い、参加者・審査員の方から様々な質問、指摘、アドバイスをいただいた。午前中に1回前発表を行い、そこで気付いたこと、指摘を受けたことをもとに短時間で発表スライドを改善して午後からの本発表30分の時間内で3回行った。
また他校の生徒の非常に幅広い分野の発表を多く聞き、今後の校内発表会や他校との交流発表会に向けて内容をさらに考察を深め、内容をブラッシュアップしていく。
本校普通科グローバルリサーチと創造科学科の生徒が、ワン・ワールド・フェスティバル for Youth 運営委員会・特定非営利活動法人関西NGO協議主催「ワン・ワールド・フェスティバル for Youth 2022」に対面・オンラインで参加した。今回は創造科学科６期生（２年）１名が実行委員として参加し、講義やアドボカシーの企画・運営の準備を進めてきた。当日はYMCA大阪に集合しし、イベントを運営した。
また、グローバルリサーチ受講生（２年）２名と創造科学科６期生（２年）１名が高校生が活動報告会に参加し、「ベトナムの小学生の栄養教育の改善」「日本における難民の自立プロセスの課題と解決法」というタイトルで発表を行った。
１年生の生徒が会場に16名参加し、グローバル社会における課題や他校の取り組みについて学んだ。
ワンフェスユースHP https://owf-youth.com/index.html
ワンフェスユース2022 ONLINE https://owf-youth.com/2022/index.html
〈生徒感想〉
難民のプログラムでは私の知識が薄かった日本で難民が認定されるまでの過程や、不認定になってしまったケースについて知ることができました。また現在支援している団体のことも知れたので、調べてみて参考にしようと思いました。核軍縮の方では知らないことばかりだったので、とても興味深かったです。個人的には女性の方が核の影響を2倍も受けやすいというのが衝撃的でした。最後の発表会では他の学校の人の実践活動を聞いて、私ももっと頑張ろうと思いました。あと、校内の発表とは違って私の研究を全く知らない人にどうわかりやすく伝えるのかということが難しかったです。
本校第二STEAM ROOMにて、「高取山」をテーマに活動している創造科学科７期生（１年）４名がボランティア参加の生徒とともにクリスマスグッズづくりのイベントを開催した。生徒の兄弟２名と一緒に松ぼっくりとどんぐりを使ってツリーとリースを作った。また、高取山について知ってもらうためにスライドで説明も行った。今回は広報がうまくいかず、地域の小学生を呼ぶことができなかったため、今後この経験を踏まえて、活動を続けていく予定である。
本校において、創造科学科6期生（２年生）の理系生徒（26名）が創造応用Iの授業で、数学/物理/化学/生物/都市工学の5分野での10回目の探究活動を行った。
数学班は、神戸大学の稲葉先生とオンラインで接続して研究の進捗状況を伝える報告会を行った。データの集め方や分析方法を具体的に指導いただき、さらに研究を深めるためのアドバイスをいただいた。
物理班は、プロペラの形状による涼しさの違いを研究しているグループは、扇風機の風がどのような角度で当てるのと涼しく感じるのかを検討するために、扇風機を傾けて風を様々な角度で熱水に当てて温度変化を調べた。
液状化現象について研究を行っている研究グループは、液状化現象が起こる場所の土壌に着目して、土壌の粒子の大きさを揃えて液状化現象の起こりやすさを検討した。これまでは校内の土だけを使って研究を行ってきたが、近隣の山の土を採取し、より現実に近い形で検証を行っていく予定である。
化学班は、班員の家庭で廃棄されたエビとカニの殻からキチン質の抽出を行っており、前回までで得られた粗キチン質を酸化剤を用いて不純物を取り除いた。まずは実験に必要な試薬の濃度調製方法について検討したあと、実際に調製した試薬に粗キチン質を加え攪拌して精製を行った。今後、乳製品から合成したバイオプラスチックに練り込み、その消臭効果を確認していく。
生物班はこれまでにそれぞれで集めたドバトの分布調査の結果を共有し、今後の分布調査の計画を立てた。自分たちの足でハトの分布をデータ集めて回るのは非常に労力がかかるが、少しずつデータが集まるにつれて、その結果をもとにどの地点でどの時間帯に調査を行うのが効率的であるのかが見えてきている。今後、人間生活とハトの分布の関りについても調べていく。
都市工学班は、市民の自動車使用率削減に伴うCO2排出量削減や免許返納問題の解決などのためにcities skylineというシミュレーションゲームを用いて福知山市を再現している。福知山市の紙地図やインタネットマップをもとにできるだけ厳密に福知山市の街並みを再現している。今後そこに新たなバス路線を引くことで問題が解決できるのかを検証していく。
第13回高校生鉄人化まつり開催に向けた第2回会議が本校同窓会館武陽ゆ～かり館で開かれた。2回目となる今回の会議には本校からは創造科学科６期生4名、育英高校からは生徒会７名、神戸野田高校からは生徒会３名が実行委員として参加した。まずは前回に決定したテーマをもとにしたポスター制作の予定を確認した。次に当日、実行委員主催で行う企画(ステージと展示)について各校で考えてきた案を出し合い、それをまとめて方向性を決めた。今後、内容や実施方法について詳細を決めていく。
第13回高校生鉄人化まつりは令和５年３月１９日（日）新長田若松公園鉄人スクエアで実施予定。
校同窓会館ゆ～かり館において、本校創造科学科７期生（１年生）４０名が兵庫教育大学の留学生と英語を用いて交流会を行った。本校生は「創造基礎B」における地域課題研究と実践活動の取組みについてパワーポイントを用いてプレゼンテーションを行い、留学生は「自国のSDGsに関する課題」をテーマに発表を行った。最後に各グループ代表生徒が、セッションの報告を行った。生徒は楽しみながら積極的に留学生と交流することができた。
外国人留学生の出身国：
ケニア（１名）、ドイツ（２名）、デンマーク（１名）、バングラディシュ（１名）、フィリピン（１名）、ボツワナ（１名）、モロッコ（２名）、
〈生徒感想〉
The thing that went well at this exchange meeting was that I was able to look the other person in the eye and speak. In particular, thanks to our practice in reading the presentation, we were able to convey our plans to the other participants without any delay. I was also able to answer their questions in English. I was also able to express my own opinions about the presentations of the foreign students.
At first, I was confused by the talking speed of him. But I could almost understand what he is saying. Our activities are mainly about “oshi”, but it was difficult to explain because the word “oshi” does not exist in English and cannot be expressed. However, I could explain that we are trying to introduce information about Nagata and why we do these activities. Also, we asked the exchange students to explain what he is studying. He is from Germany, and he introduced us to what kind of efforts are being made in Germany to protect living things. For example, in the coastal national parks of Germany, they set areas that humans cannot enter and enact laws on environmental conservation. The content was very difficult. But by his simple English, I was able to understand almost everything. The experience I had today was unusual, so I think it is very special.
Our partner from Germany was interested in our group’s activities. Especially he said that “KOBerri︎es♪” is very good. Also, he said that he has seen the Kobe Trivia Project stickers, so I would like to make and post them so that he can see them. His presentation after our presentation was about the SDGs in Germany. The German government has many policies for animals. Among them, I was interested in the insect hotel. Many insects gather there, and birds gather to eat those. This is how the German government protects endangered birds. It was good to know the difference with Japan.
創造科学科7期生（１年生）の40名が本校PC教室において理数探究の探究基礎講座を受けた。今回は、「英語でのプレゼンテーションの方法」について学んだ。これは2月に予定されている留学生に対して理数探究で研究した内容を英語でプレゼンテーションを行うことをうけて、日本語でのプレゼンテーションとの違いや、注意点などのポイントを学んだ。
英語で発表スライドを作成するときの流れや、質疑応答の際の答え方など実践的な部分も学んだ。今後、他校との交流発表会や校内発表会など多くの発表の機会がある。自分たちの研究内容を積極的に発信していく上で大切となる知識や技術を実践的に身に付けていく。
神鉄長田駅魅力向上をテーマに活動している創造科学科７期生（１年）の５班４名とボランティア生徒が、神鉄長田駅前の空き地にて、ブレンドコーヒーとクッキーの販売を実施した。また、駅舎倉庫にて万年筆体験会を実施した。８月に実施したテストトライアルに引き続き「＃駅活チャレンジャー」の上野氏と全国学生珈琲連盟代表で喫茶あおいオーナーの恒松氏にも協力していただいた。ホットコーヒー（300円）で販売し、学生には100円割引で販売した。また、駅近くの洋菓子店クロカンブッシュから菓子を提供していただき、委託販売を行った。11時から15時まで営業（テストより２時間短縮）し、前回よりも多い64杯のコーヒーを販売することができた。今回は地域や学校に広報したことで学生や地域住民にも来ていただいた。
神戸沿線モヨウガエ https://www.kobe-cube.jp/
デネブちゃんねる「兵庫高校が長田駅でNAGATA pen cafe【神戸電鉄】【モヨウガエ】」
本校同窓会館武陽ゆ～かり館において、創造科学科７期生（１年）４０名を対象に、神戸市企画調整局連携推進担当部長の藤岡健氏から「神戸の取り巻く課題を踏まえたポストコロナ社会を見据えた取組みについて」というテーマで講義をしていただいた。神戸市の人口動態やそれにともなうや課題について講義をしていただいた。さらに、社会参画の観点から選挙や神戸市の進める施策、神戸2025ビジョンについても話していただいた。なお、本講義は来る12月21日に久元喜造神戸市長とのディスカッションの事前学習として実施した。
創造科学科7期生（１年生）の40名が本校において理数探究の探究活動を行った。今回の探究活動は、11月15日に実施した神戸大学人間発達環境学研究科での実験実習を受けて、得られたデータ分析や考察を行う班、研究の完結に向けて追実験を行う班、結果をまとめて研究発表会のためのポスター作成を行う班、今月中旬の外部発表に向けて発表スライドを作成する班などそれぞれの研究の進行に合わせて活動を行った。
