社会教育主事・社会教育士とは

社会教育主事配置の推進

☆社会教育主事とは

社会教育主事は、※社会教育法第９条の２により規定された、都道府県及び市町村の教育委員会事務局に置くことが定められている専門的職員です。

社会教育主事の役割

• 教育委員会事務局が主催する社会教育事業の企画・立案・実施
• 管内の社会教育施設が主催する事業に対する指導・助言
• 社会教育関係団体の活動に対する助言
• 管内の社会教育行政職員等に対する研修事業の企画・実施

⇒『　地域全体の学びのオーガナイザー　』　

兵庫県教育委員会では、県内の社会教育推進のため、県教育委員会事務局及び各教育事務所に「社会教育主事」を配置しています。また、市町教育委員会に対しては、市町職員の計画的な社会教育主事講習の受講と任用、配置を求めています。
また、令和２年度から始まった「社会教育士」制度の県民への周知と、称号取得を推進し、社会教育に携わる多様な主体の中で広く活用され、連携・協働して人づくりや地域づくりに活躍していくことを図っています。

社会教育士養成の推進

☆社会教育士とは

社会教育士は、社会教育主事講習等規程により規定された、学びを通じて、人づくり、つながりづくり、地域づくりに中核的な役割を果たす専門人材の称号です。定められた講習の修了もしくは養成課程に必要な単位を修得することで名乗ることができるようになります。

☆社会教育士に期待される役割

• NPOや企業等の多様な主体と連携・協働して、社会教育施設における活動のみならず、環境や福祉、まちづくり等の社会の多様な分野における学習活動の支援を通じて、人づくりや地域づくりに携わる
• 住民の地域社会への参画意欲を喚起する
• 住民の多様な特性に応じて学習支援を行う
• 住民の学習成果を地域課題解決やまちづくり、地域学校協働活動等につなげる
• 地域の多様な専門性を有する人材や資源をうまく結びつけ、地域の力を引き出す
• 地域活動の組織化支援を行い、地域住民の学習ニーズに応えていく
  →　多様な分野に社会教育士がいることで、さらなる学習機会の充実とネットワーク化が可能になります。

⇒『　各分野の専門性を様々な場に活かす学びのオーガナイザー　』

　　　

　　　

　　　

　　　

兵庫県における社会教育士取得状況【参考】（単位：名）
年度	令和２年度	令和３年度	令和４年度	令和５年度	令和６年度	合計
社会教育士 資格取得者	２	15	24	31	27	99




☆社会教育主事・社会教育士の専門性

講習や養成課程をとおして養われる、社会教育の体系的理解や以下の専門性を発揮し、様々な場で活躍することが期待されています。

※文部科学省『社会教育の裾野の広がりと、社会教育人材が果たすべき役割』

• ファシリテーション能力

⇒人のやる気に火をつけたり、活動への意欲・自発性を引き出したりしながら、意識・行動の変化を促していく「学び」を支援するための基礎的な知識と技能

• プレゼンテーション能力

⇒地域の「ヒト、コト、モノ」や、地域で共有したい想いや願いなどの情報を、より多くの人に、わかりやすく、共感しやすい方法で積極的に伝えていくための基礎的な知識と技能

• コーディネート能力

⇒人と人、活動と活動、組織と組織など、異なる他者同士が相互理解を深め、信頼し合い、互いを支え合うことができる関係（協働）へと調整するための基礎的な知識と技能