中学生用人権教育資料「きらめき」
人権教育課
学校教育
令和５年版
| 令和５年版 本編すべて | 令和５年版 活用の手引きすべて |
| 表紙 | 挿絵 |
| １ 私たちの一歩 | ワークシート１ |
| ワークシート２ | |
| ２ 「多様な性」について学ぶ | ワークシート１・２ |
| ３ 声を聴こう | ワークシート | 挿絵１ |
| 挿絵２ | |
| 挿絵３ | |
| 挿絵４ | |
| 挿絵５ | |
| 挿絵６ | |
| ４ あなたならどうする？ | ワークシート |
| 挿絵１ | |
| 挿絵２ | |
| 挿絵３ | |
| 挿絵４ | |
| 挿絵５ | |
| 挿絵６ | |
| ５ ＳＤＧｓについて考える ○難民問題 |
ワークシート |
| 挿絵１ | |
| 挿絵２ | |
| ５ ＳＤＧｓについて考える ○仲間として |
ワークシート |
| 写真１ | |
| 写真２ | |
| ６ 「ハンセン病問題」等から学ぶ ～偏見や差別のない社会の実現をめざして～ |
ワークシート１・２ |
| 挿絵 | |
| ７ アイヌの人々の歴史から学ぼう | ワークシート１・２ |
| ８ 二人の三六五日 | ワークシート |
| 挿絵１ | |
| 挿絵２ | |
| 挿絵３ | |
| ９ ユニバーサル社会の実現 ○希望 |
ワークシート |
| 挿絵１ | |
| 挿絵２ | |
| ９ ユニバーサル社会の実現 ○「便利」の落とし穴 |
ワークシート |
| 挿絵１ | |
| 挿絵２ | |
| 10 改訂版 アニメ「めぐみ」の指導の手引き （中学校指導例） |
ワークシート１ |
| ワークシート２ | |
| ワークシート３ | |
| 参考資料 ◆Ａ アイヌの人々とその文化について考えよう |
資料 |
| ◆Ｂ 部落差別（同和問題）の歴史について調べ、考えよう | 資料 |
| ◆Ｃ 人権に関する近年のあゆみ | 資料 |
| 資料編内表紙 | 活用の手引き |
| 資料編 | 活用の手引き |
| 委員名簿 | 活用の手引き |
| 奥付（本編） | 奥付（活用の手引き） |