令和６年度専科教員の指導力向上研修実践報告書のまとめ（学年・単元別）【算数】

義務教育課

学校教育

学年	単元名	ICTの活用場面	「主体的・対話的で深い学び」のポイント
１年	くらべてみよう	方眼マス、共有、思考	タブレット上の図を用いて考えを書いたり共有したりする
１年	たし算	フラッシュカード（学習ソフト）	図や具体物を動かしながら説明をし合う
１年	ひき算	数図ブロックの操作を画面共有	数図ブロックの操作・発表時に画面共有をしながら交流をする
１年	どんなけいさんになるのかな？	写真撮影、書き込み、説明、発表	気付きや考えの共有、図や具体物を用いて説明し合う
２年	さんかくとしかくの形を調べよう	写真撮影、考えの比較や共有	形の異なる複数の図形の提示や図形の仲間分けをする
２年	九九づくり	思考、発表・説明、共有	ペアトークによる交流をする
２年	かけ算	思考、発表・説明、共有	キーワードを使って説明する、他者の考えを参照しながら思考する
３年	あまりのある割り算	考えの共有・比較、書き込み	図や式を使っての分析、考えを共有したり比較したりする
３年	分数	復習や練習問題	グループ内で役割を決めて活動を行う、答えまでの「過程の説明」を意識する
３年	計算のじゅんじょ	考えを絵や図に整理する、交流	作成した図を用いて共有・比較をする
４年	面積	地図アプリの利用、画像編集アプリの利用、図形の操作、書き込み、発表・共有	ペア・グループ活動を行う、考えをグループや全体で共有するときに書き込みを行う、小学校の敷地面積を用いる
５年	分数	発表・共有	図や画像を用いた発表を行う、グループで教え合う
５年	割合	図・画像の操作、書き込み、共有、復習・練習問題	ペア・グループで交流を行う、割引商品など日常生活と結び付けて考える
５年	遊園地へゴー！	考えをまとめる、問題の作成、共有	グループで交流を行う、つくった問題を共有する
５年	単位量あたりの大きさ	説明資料の作成・共同編集、問題の作成、発表・共有	買い物・道路の渋滞・部屋割りなど身近な問題として日常生活と関連付ける、つくった問題を共有する
５年	平均とその利用	説明資料の作成、プログラミングソフトや地図アプリの利用	日常生活で「平均」が利用できる場面を考える、グループ内で役割分担をする
５年	整数		個人思考・グループ思考の順に行う
５年	面積	課題提示、図形の操作、発表・共有、書き込み	図形の操作を行い計算の仕方を考える、グループで交流する
５年	合同な図形	写真撮影、交流、比較	ペア・グループで交流を行う
６年	円の面積	図形の操作、発表・共有	既習の求積方法の活用、面積カードをヒントに考える
６年	立体の体積	学習ソフトの操作、発表・共有、交流	デジタル教科書やワークシートなど思考・説明しやすいものを選んで発表する、意見を交流をする
６年	図形の拡大と縮図	校区の縮図を利用、共有・比較	お互いの考えを共有する、班ごとに異なる問題に取り組む
６年	分数÷分数	説明資料の作成、交流、比較	複数の図を比較・検討をする
６年	データの整理と活用	学習ソフトを用いた考えの共有や比較、書き込み	共有した複数のデータを比較して自分の考えをまとめる
６年	比例と反比例	説明資料の作成、交流、比較	文章だけでなく式や表など様々な方法で考えをまとめる
６年	場合を順序よく整理して	写真撮影、交流、比較	文章だけでなく式や表など様々な方法で考えをまとめる