現代美術作家 山下克彦氏の3回目の講義を美術Ⅱ（２年）選択者が受講しました。今回のテーマは、「線を引く」という行為を通して作品を作るということでした。
前の2回は床にブルーシートを敷きその上に紙を敷いて描きました。しかし、今回は壁にブルーシートを張り、その上に紙を張っていきました。また、床も養生して汚れないようしっかり準備をしました。
授業の前に、みんなで協力して「制作の場」を作ることの大切さや「制作の場」によって同じ描く行為を通しても出来上がる作品が違うものになるとおっしゃっていました。場の広さの違いや場が床なのか壁なのか、教室内か屋外か体育館か…。など具体的な例を挙げてその違いについて話してくださいました。
また、授業の終わりに前回制作したものが気に入ったので県立尼崎高校の生徒との共同制作として3月の展覧会で展示してくださるとおっしゃっていました。
次回は14日金曜日です。
よろしくお願いいたします。
美術科教員
2月7日（金）に山下克彦先生が2回目の講義に来てくださいました。前回は「点を打つ」という行為をテーマに作品を制作しました。今回は、「塗る」という行為がテーマでした。20名がつなぎ合わせた１枚の大きな紙に絵具と刷毛を持って向かいました。紙の継ぎ目を重ね、紙の白い部分が描き終わった後で画面の一部となるようにしました。
今回は2回目ということもあり、生徒の準備も手際よくできました。また、1回目は少し恥ずかしそうにしていた様子の生徒も、頭を空っぽにして、刷毛を動かしてひたすら塗っていました。
出来上がった作品の色彩や画面の中での色彩の構成など思いもよらない結果が面白いものとなりました。作品に作為がないということがもたらす効果が存分に発揮されたように思います。山下先生も今日は生徒が頭を空っぽにして、小さな子どもたちのように取り組んでくれたことで、面白いものができたとおっしゃっていました。次回も楽しみです。
美術科教員
2月5日（水）に２年生の美術Ⅱの授業で特別非常勤講師の山下克彦先生が来てくださいました。山下克彦先生は、本校ＯＢで現代美術作家として活動されています。
昨日まで個展をされていたとのことで、その様子を話してくださいました。「音」をテーマに視覚化することの面白さについてのお話など聞いていて参考になることがたくさんありました。難しいことを考えたり丁寧に制作に取り組むことも必要ですが、創造する行為やその行為が行われる場の生成そのものに焦点を当てることで表現の幅が広がっていくことの面白さに改めて気づかされました。
今回は、絵の具を使って大きな白い紙の上に点を打つという行為を20名の生徒が一斉に取り組みました。スタートの掛け声から15分間ひたすら点を打ちました。色んな色、色んな大きさ、色んなリズム…たくさんの点が白い紙の上に打たれました。
普段とは違って頭を空っぽに何も考えずにひたすら点を打ちました。はじめは生徒たちも緊張していましたが徐々に緊張感も取れ、伸び伸びと体を動かしている生徒も多く見られました。絵を描くということや物を作るということの原初的な体験を通して新たな発見があるといいと思います。
次回は2月7日金曜日です。次も楽しみですね。
美術科教員
授業１年間の成果の発表の場を設けるという本校では初めての試みです。生徒が自分の学習成果を人前で発表する機会を設け、コミュニケーション能力の向上を図ることを目的としています。今年度は、２年生の選択科目「尼崎学（学校設定科目）」（文部科学省事業の「地域との連携による課題解決プログラム」の指定を受けている）、１年「インターンシップ（職場体験）」報告、２年生「スピーチ大会（セルフ＝ナビ）」、２年生「教育と絆コース」の取り組みの紹介の発表・報告がありました。
尼崎学、インターンシップでお世話になっている企業の方を講師にお迎えし、講評をいただきました。
広報・図書部
11月27日、学校設定科目「コミュニケーション」の授業で、老人ホームを訪問し、お年寄りからお話しを聞くなどの交流をしました。
この科目は、コミュニケーションに関心のある者や看護・介護関係を目指している生徒を対象とした授業です。
今回の目的は、自分とは異なる立場の人(高齢者)と関わり、人間関係づくりを学ぶことで、自ら考え、生きる力を身に付ける事です。
高校生たちは、学校とは違う環境に緊張しながらも、将来に向けて、また新しい視野を手に入れました。
授業担当者
８月４日（土）、５日（日）に尼崎市立尼崎双星高校で行われた「みんなのサマーセミナー2018」で生徒９名がボランティアに参加しました。
みんなのサマーセミナーは、尼崎市の事業で、様々な人がセンセイとなって授業を行い、好きな授業を受ける２日間限定の学校ごっこです。
今年は300以上の講座があり、のべ5000人以上の参加がありました。
生徒たちは、8：30に集合し、市役所職員、園田学園女子大学の学生、市内の他校の中高生などとグループになり、ボランティアを行いました。
駐輪場の案内、受付業務、道案内、授業の聴講と様々な形で事業のお手伝いをしました。
参加した生徒からは、「色々な人と話す機会になってよかった」「受けた授業が面白いものばかりだった」と感想がありました。
文責：JRC部顧問
８月２日（木）に、尼崎学受講生徒がベイコム総合体育館で行われた「あまがさき産業フェア2018」の見学を行いました。
あまがさき産業フェアは、 企業の活発な商取引や技術交流を促進し、尼崎の産業振興を図ることを目的に行われているものです。
今回生徒が見学した目的は、中小企業と若者をつなぐプロジェクトを推進するために、尼崎市にどのような中小企業があるかを知り、直接企業の方とお話する機会を持つことです。
本校のOGの方に、２０社を超える様々な企業をご紹介いただきました。
事業内容を理解するのは難しかったですが、どの企業の方も誇りを持って自社の紹介をされていたことが印象的でした。
文責：授業担当者
７月１６日（月・祝）にあまがさき・ひと咲きプラザ ひと咲きタワーでみんなのサマーセミナー2018のボランティア説明会・交流会があり、尼崎学受講生１名が参加しました（当日は数名ボランティアに参加する予定です）。
当日ボランティアで参加する人たちが集まり、実行委員の方からどういったボランティアが必要かを話し合うところから始まりました。
その中で、ボランティア同士が仲良くなるにはどうすればいいか、SNSをどう活用するか、ノートテイク（聴覚障害の人への補助）、インターネットラジオ放送をどのように進めるかなどの課題が出てきて、それぞれの立場で意見交換が行われました。
文責：授業担当者
２年生選択科目「尼崎学」は、尼崎にある地域課題を調査し、解決に向けて企画の立案と実行を行う授業です。
今年度は、「中小企業」と「福祉」を大きなテーマとして取り組んでいます。
５月２４日（木）に尼崎市健康福祉局福祉部福祉課から職員の方にお越しいただき、尼崎市の福祉に関する現状・課題と地域福祉計画について講義していただきました。
福祉の対象となる人が他地域に比べて多いと聞き、一市民として高校生ができることはないのかを考える機会となりました。
文責：授業担当者
６月２１日（木）、２６日（火）に２年生選択授業「尼崎学」で、尼崎市が市民が作成したカードゲーム、ＡＴＴＦ２（アマガサキ・トゥ・ザ・フューチャー）を実施しました。
これは、みんなで尼崎市の課題を知り、解決策を考え、未来を創造するためのカードゲームです。
「尼崎で起きている問題や尼崎の課題」のカードを、「尼崎ゆかりの人物・モノ・文化」のカードの組み合わせで解決を目指します。
一昨年に作られたものが、今年に学校の授業で使いやすいように改良され、改良に携わった市民の方と尼崎市役所の方にお越しいただき、本校で実際に体験してみました。
尼崎にどのような課題があり、その解決のための人物・モノ・文化が多様にあることを学びました。
今後は尼崎市が市をあげて取り組んでいる課題解決にも積極的に関わっていく予定です。
文責：授業担当者
６月１９日（火）に２年生選択授業「尼崎学」で、みんなのサマーセミナー in amagasaki2018について、実行委員（尼崎市役所職員と地域福祉団体）の方にお越しいただき、講義をしていただきました。
「みんなのサマーセミナー」は、８月に２日間尼崎市内の学校を借りきって、まちの人がセンセイになり、生徒にもなる、学校ごっこを楽しむイベントで、「ひとりの学び」が「まちの学び」につながるきっかけになることを目指しています。
尼崎市がなぜこのようなイベントをしているのか、実際にどのようなイベントなのかというお話があり、尼崎市が「まちの学び」に力を入れていることを知ることができました。
またボランティアの依頼もあり、今後本校生徒も積極的に関わっていく予定です。
文責：授業担当者
６月１９日（火）に３年生選択授業「日本の文化」で、株式会社前田畳製作所の方にお越しいただき、ミニ畳づくりを行いました。
畳のつくり・特徴や敷き方について説明をいただいた後、タッカーを使ってミニ畳を制作しました。
イ草の香りに包まれながら、丁寧に作業を行い、立派な畳が完成しました。
畳の文化を見直す良い機会となりました。
文責：授業担当者
６月１２日（火）に３年生選択授業「日本の文化」で、葛城煙火株式会社の方から、花火について講義をしていただきました。
花火の仕組み、打ち上げ方、日本と世界の花火の違い、花火の楽しみ方、日本各地の花火など多岐に渡るお話でした。
また、実際に使用する火薬にも触れさせていただきました。
普段何気なく見ていた綺麗な花火が、様々な苦労と工夫で打ちあがっていることを知る良い機会となりました。
文責：授業担当者
2年生教育と絆コースの生徒が昨年の7月に続いて第2回社会基盤学習（植樹体験）を尼崎中央緑地パークセンターで実施してきました。まずはアマフォレストの会の高木一宇会長から実際に森を作るには除草など大変な作業を地道に行わないといけないことなどを聞いた後、本日の作業についての説明を受けました。
Ａ班、Ｂ班の2グループに分かれて作業を実施しました。今回は他校の児童が植樹した場所において発育の悪い個所に新しい苗木を植樹しました。苗木を植える穴を掘り、ポットから出した苗木の根を土に這わせることができるようにほぐし、穴に植えるという作業です。植えた苗木を引っ張ってすぐに抜けないようにしっかりと植えました。
植樹した後は水をたっぷりとやり、その後間伐材のチップをまいて雑草がついたり育ったりしないようにしました。
次は「県尼活動の森」の除草作業と間伐作業を行いました。間伐作業では高く育った木でも、木が密集している場所では良い木を育てるために不必要な木を根本から切りました。切り取った木はチップをつくるためある程度の長さに切りました。
風が強く気温も低い中、生徒たちは一生懸命作業に集中して行うことができ、高木会長からは一人一人が良く頑張っていたとお褒めの言葉をいただきました。
教育と絆コース担当
現代美術家山下克彦氏を招いて美術の実技講習を受けました。今回のテーマは「投げる」ということで投てき絵画をしました。まずはティッシュペーパーに水を含ませて窓ガラスに当てて作品を制作しました。
窓ガラスにくっついたティッシュペーパーは投げる力や方向によりいろいろな表情をみせて、美術部員は全体の構成を考えながら投てきしていました。次は黒板に模造紙を貼り、透明水彩で色を付けたティッシュペーパーを投てきし作品を制作しました。
ティッシュペーパーが模造紙に当たり、張り付いたティッシュペーパーや透明水彩絵の具が飛び散ったり流れたりする様子が非常に美しく、筆で描く作品とはまた違った作品制作を経験することができ、表現方法の幅を身に着けることができました。
美術授業担当
１年生教育と絆コースの生徒がアマフォレストの会の高木一宇会長から講義を聞きました。２年生では７月と３月の2回尼崎の森中央緑地パークセンターで植樹体験を実施するので活動の事前学習を兼ねて、尼崎の森の状況、森の大切さから、植林する木の種類や方法、現在のの活動などを聞きました。今回の講演を生かして実際に尼崎の森での植林作業等に取り組んでいきたいと思います。
教育と絆コース担当者
第３回教育と絆コース集会（１年生、２年生）を開催しました。今回はレクリエーション実習として「キンボール」をしました。「キンボール」のルールや競技の内容については本校の教育総合類型を卒業し、現在は本校の講師である豊川先生の指導を受けました。
毎年、前年度にキンボールを経験している２年生が手本を見せて1年生に教えるのですが、豊川先生は教える時には大げさに動作することが大切であることと、楽しそうに伝えるようにするようアドバイスをしていました。
1年生と2年生が実際に試合をしてキンボールを知ることができ、さらに学年間を越えた親睦を深めることができました。
教育と絆コース担当
神戸芸術工科大学特任教授福島美和先生の授業を１、2年美術選択者が受講しました。（2月19日、2月21日）
2年生素描の時間では、木炭で動物のはく製を描く授業の指導を受けました。構図や形、木炭による明暗の付け方を丁寧に指導していただきました。
美術の時間では、1年生は張り子の鳥やバラの水彩画、2年生は四曲屏風やスクラッチガラスの指導などをしていただきました。一人一人の進度に合わせて制作の手順など具体的なことやどうすれば見栄えの良い作品になるかなどを指導していただきました。
美術授業担当者
第５０回戌（いぬ）年賀状版画コンクールに3年美術選択者が作品を出品し、銀賞を受賞しました。全作品が1月2日（金）から23日（火）まで王子動物園内動物科学館休憩ホールに展示されました。1月25日（木）から31日（水）まで、さんちか花時計ギャラリー（神戸市営地下鉄海岸線花時計駅から神戸市役所へと続く南北の地下道展示場）にて入賞作品が再度展示されます。
右上の作品（本校銀賞作品） その他の本校応募作品の展示風景
美術授業担当者
1月18日（木）、鳴門教育大学副学長の西村公孝先生の出前授業を6校時教育体験の授業で教育と絆コース2年生、7校時教育ナビの授業で教育と絆コース1年生が受講しました。
6、7校時の時間では教育学部や教職大学院で実践している模擬授業を体験しました。
6校時2年生は小学校2年生の国語の教材「お話のさくしゃになろう」をテーマに模擬授業が展開されました。まず、レオ・レオニ作「スイミー」の巨大絵本の読み聞かせからはじまりました。その後生徒たちはプリントの絵を見てお話を考えました。できたお話は相手に聞かせ合いました。
7校時１年生は中学校社会科地理的分野の教材「なぜ、アジアでインドは発展しているのか？」をテーマに模擬授業が展開されました。インドはどのような国なのか山脈などの地理的な内容から宗教や人口などを調べていきました。インドの国民の共通言語が英語ということやアメリカのサンフランシスコとインドのバンガローとでは昼と夜が反対なことを利用してインドの首相はアメリカの企業との対応を24時間行うことでIT産業などを発展させたことを知りました。
教育の目的と教育学部で学ぶことを聞きました。また、教師の注意することとして、説明をわかりやすくし、発問や活動の指示を的確に行うことだと聞きました。主体的・対話的で深い学びによる三つの柱（学力）を育てること。「知識・技能」、「思考力、判断力、表現力」、「学びに向かう力（態度）、人間性」を育むことも知りました。
教育と絆コース担当者